В ст. 43 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Га­ран­ти­ру­ют­ся об­ще­до­ступ­ность и бес­плат­ность до­школь­но­го, ос­нов­но­го об­ще­го и сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния в го­су­дар­ствен­ных или му­ни­ци­паль­ных об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «об­ще­до­ступ­ность об­ра­зо­ва­ния»?

2.  Об­ра­зо­ва­ние яв­ля­ет­ся одной из глав­ных цен­но­стей со­вре­мен­но­го об­ще­ства.

Про­ана­ли­зи­руй­те име­ю­щи­е­ся у Вас воз­мож­но­сти по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния. Со­ставь­те рас­сказ о ре­а­ли­за­ции Вами права на об­ра­зо­ва­ние, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­ди­тесь Вы и дру­гие рос­сий­ские школь­ни­ки, обу­ча­ю­щи­е­ся в 7 клас­се? Каких ре­зуль­та­тов по­лу­че­ния дан­но­го уров­ня об­ра­зо­ва­ния Вы хо­те­ли бы до­стичь?

2)  Какие до­пол­ни­тель­ные за­ня­тия (круж­ки, сек­ции) по­се­ща­е­те Вы или Ваши од­но­класс­ни­ки?

Какие име­ю­щи­е­ся в Вашем населённом пунк­те воз­мож­но­сти для са­мо­об­ра­зо­ва­ния Вы ис­поль­зу­е­те или мо­же­те ис­поль­зо­вать?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Мо­раль­ные нормы это пра­ви­ла, ко­то­рые уста­нав­ли­ва­ет и охра­ня­ет го­су­дар­ство.

2)  Эти­кет обя­за­ны со­блю­дать все.

3)  Про­ти­во­прав­ное по­ве­де­ние все­гда свя­за­но с на­ру­ше­ни­ем пра­во­вых норм, за­ко­нов.

4)  За­ко­ны при­зва­ны утвер­ждать и за­щи­щать спра­вед­ли­вость.

5)  За­ко­ны огра­ни­чи­ва­ют сво­бо­ду людям, дают рамки при­ем­ле­мо­го по­ве­де­ния.

В го­су­дар­стве Z был про­ведён со­цио­ло­ги­че­ский опрос его жи­те­лей, в ходе ко­то­ро­го был задан во­прос: «Какую роль об­ра­зо­ва­ние иг­ра­ет в жизни че­ло­ве­ка?»

По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в диа­грам­ме.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одна груп­па опро­шен­ных от­ве­ти­ла, что об­ра­зо­ва­ние учит вза­и­мо­дей­ство­вать с лю­дь­ми, а дру­гая  — что даёт зна­ния, не­об­хо­ди­мые в жизни. Кого среди опро­шен­ных боль­ше? По­че­му для со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка важно по­лу­че­ние не­пре­рыв­но­го об­ра­зо­ва­ния на про­тя­же­нии всей жизни?

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са граж­да­ни­на РФ: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рус­ско­му пи­са­те­лю XIX в. И. С. Тур­ге­не­ву при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «У нас у всех есть один якорь, с ко­то­ро­го, если сам не за­хо­чешь, ни­ко­гда не со­рвешь­ся: чув­ство долга».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «чув­ство долга»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век об­ла­дал чув­ством долга?

Ан­то­ни­не ис­пол­ни­лось 14 лет и она ре­ши­ла за­ра­бо­тать себе на новый мо­биль­ный те­ле­фон. Что не­об­хо­ди­мо знать Ан­то­ни­не, пре­жде чем она устро­ит­ся ра­бо­тать? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вер­ные от­ве­ты.

1)  Ан­то­ни­на может осу­ществ­лять толь­ко лег­кую ра­бо­ту

2)  Ан­то­ни­на в те­че­ние учеб­но­го года может ра­бо­тать не более 2,5 часов в день, в сво­бод­ное от учебы время

3)  Ан­то­ни­на может устро­ить­ся ноч­ным сто­ро­жем

4)  Ан­то­ни­на может ра­бо­тать по вос­кре­се­ни­ям по 8 часов, так как это не ме­ша­ет её учебе

5)  Ан­то­ни­не для за­клю­че­ния тру­до­во­го до­го­во­ра не­об­хо­ди­мо по­лу­чить со­гла­сие ма­те­ри или отца

6)  Ан­то­ни­на может ра­бо­тать бар­ме­ном (раз­ли­вать ал­ко­голь­ные на­пит­ки) в ве­чер­нее время

На фо­то­гра­фии изоб­ражён один из рос­сий­ских ко­дек­сов.

1.  Какие прин­ци­пы лежат в ос­но­ве от­но­ше­ний, ре­гу­ли­ру­е­мых этим Ко­дек­сом? (На­зо­ви­те любые два прин­ци­па.)

2.  Какие дей­ствия со­глас­но этому Ко­дек­су впра­ве са­мо­сто­я­тель­но со­вер­шать ма­ло­лет­ние в воз­расте от 6 до 14 лет? (На­зо­ви­те любые два таких дей­ствия.)

Жи­те­ли не­боль­шой де­ре­вуш­ки спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся на вы­ра­щи­ва­нии риса. Часть риса они об­ме­ни­ва­ют на рыбу у жи­те­лей дру­гой де­рев­ни в про­пор­ции три мешка риса на де­сять ки­ло­грамм рыбы. Какая форма об­ме­на пред­став­ле­на в дан­ном при­ме­ре?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нах РФ, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.