В ст. 26 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый имеет право на поль­зо­ва­ние род­ным язы­ком, на сво­бод­ный выбор языка об­ще­ния, вос­пи­та­ния, обу­че­ния и твор­че­ства».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы: «Каж­дый имеет право на поль­зо­ва­ние род­ным язы­ком».

2.  Со­ставь­те рас­сказ о язы­ках, по­ми­мо род­но­го, на ко­то­рых Вы об­ща­е­тесь, ко­то­рые Вы учите или ис­поль­зу­е­те для твор­че­ства, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Ка­ки­ми язы­ка­ми Вы вла­де­е­те или учите, по­ми­мо род­но­го? Для чего Вы учите дру­гие языки или где ис­поль­зу­е­те не­род­ной Вам язык, ко­то­рым вла­де­е­те?

2)  В каких видах об­ще­ствен­но по­лез­ной де­я­тель­но­сти Вы могли бы участ­во­вать или участ­во­ва­ли, ис­поль­зуя не­род­ной Вам язык? В чём Вы ви­ди­те поль­зу изу­че­ния или вла­де­ния дру­гим, по­ми­мо род­но­го, язы­ком для себя и своих сверст­ни­ков?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Сто­и­мость  — мера, с по­мо­щью ко­то­рой опре­де­ля­ет­ся цен­ность то­ва­ра или его по­лез­ность.

2)  Цена то­ва­ра  — это его сто­и­мость, вы­ра­жен­ная в де­неж­ном эк­ви­ва­лен­те.

3)  Бар­тер  — это обмен то­ва­ра­ми с ис­поль­зо­ва­ни­ем денег.

4)  Тор­гов­ля бы­ва­ет опто­вая и роз­нич­ная.

5)  Цены на рынке уста­нав­ли­ва­ет го­су­дар­ство.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов со­вер­шен­но­лет­них граж­дан стра­ны Z им пред­ла­га­ли вы­ска­зать своё мне­ние о со­ци­аль­ной под­держ­ке граж­дан со сто­ро­ны го­су­дар­ства. Ре­зуль­та­ты опро­са пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде (в % от числа от­ве­чав­ших).

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных в 2007 и 2017 годах? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одни люди счи­та­ют, что люди долж­ны себя обес­пе­чи­вать са­мо­сто­я­тель­но; дру­гие, что го­су­дар­ство долж­но по­мо­гать нуж­да­ю­щим­ся людям, ко­то­рые не могут себя обес­пе­чить. Какое мне­ние среди опро­шен­ных в 2017 году пре­об­ла­да­ет? Каким об­ра­зом го­су­дар­ство ока­зы­ва­ет со­ци­аль­ную под­держ­ку на­се­ле­нию?

3.  Какой ответ на во­прос Вы дали бы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пра­во­охра­ни­тель­ны­ми ор­га­на­ми и их функ­ци­я­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

В ходе те­ле­пе­ре­да­чи было вы­ска­за­но мне­ние: «Ре­кла­ма тол­ка­ет людей на по­куп­ки не­нуж­ных им то­ва­ров».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «ре­кла­ма»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как, по Ва­ше­му мне­нию, че­ло­век может из­бе­жать вли­я­ния на­вяз­чи­вой ре­кла­мы?

Со­труд­ни­ца ту­ри­сти­че­ской фирмы И. ре­гу­ляр­но опаз­ды­ва­ет к на­ча­лу ра­бо­че­го дня. Ди­рек­тор фирмы не­од­но­крат­но пре­ду­пре­ждал её о не­до­пу­сти­мо­сти по­доб­ных дей­ствий, од­на­ко И. про­дол­жа­ет опаз­ды­вать. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке по­зи­ции, свя­зан­ные с пра­во­вой оцен­кой дан­ной си­ту­а­ции, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Тру­до­вой ко­декс РФ

2)  граж­дан­ский про­сту­пок

3)  дис­ци­пли­нар­ный про­сту­пок

4)  ад­ми­ни­стра­тив­ный про­сту­пок

5)  уволь­не­ние

6)  Ко­декс РФ об ад­ми­ни­стра­тив­ных пра­во­на­ру­ше­ни­ях

Одно из кон­сти­ту­ци­он­ных прав и обя­зан­но­стей граж­да­ни­на РФ  — за­бо­та и вос­пи­та­ние своих детей (см. фо­то­гра­фию).

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) что такое вос­пи­та­ние; б) по­че­му вос­пи­та­ние детей яв­ля­ет­ся од­но­вре­мен­но и пра­вом и обя­зан­но­стью?

2.  Какие ещё кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти граж­да­ни­на РФ Вы зна­е­те? (На­зо­ви­те две такие обя­зан­но­сти.)

Жи­те­ли не­боль­шой де­ре­вуш­ки спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся на вы­ра­щи­ва­нии риса. Часть риса они об­ме­ни­ва­ют на рыбу у жи­те­лей дру­гой де­рев­ни в про­пор­ции три мешка риса на де­сять ки­ло­грамм рыбы. Какая форма об­ме­на пред­став­ле­на в дан­ном при­ме­ре?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти в РФ, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Дис­ци­пли­нар­ный про­сту­пок; Тру­до­вой ко­декс РФ; виды на­ка­за­ний; про­гул; дис­ци­пли­нар­ная от­вет­ствен­ность; вы­го­вор.