В ст. 32 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Граж­да­не Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции имеют право участ­во­вать в управ­ле­нии де­ла­ми го­су­дар­ства как не­по­сред­ствен­но, так и через своих пред­ста­ви­те­лей».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те, что зна­чит, «участ­во­вать в управ­ле­нии де­ла­ми го­су­дар­ства через своих пред­ста­ви­те­лей»?

2.  Право вы­би­рать своих пред­ста­ви­те­лей от­но­сит­ся к по­ли­ти­че­ским пра­вам граж­да­ни­на.

Со­ставь­те рас­сказ о роли по­ли­ти­че­ских прав в жизни об­ще­ства, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие по­ли­ти­че­ские права га­ран­ти­ро­ва­ны граж­да­нам РФ, по­ми­мо права на уча­стие в управ­ле­нии го­су­дар­ством? Ка­ко­во их зна­че­ние для об­ще­ствен­ной жизни?

2)  Как сред­ства мас­со­вой ин­фор­ма­ции участ­ву­ют в по­ли­ти­че­ской жизни об­ще­ства? Какие круп­ные по­ли­ти­че­ские пар­тии дей­ству­ют в нашей стра­не?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пра­во­от­но­ше­ния воз­ни­ка­ют, из­ме­ня­ют­ся и пре­кра­ща­ют­ся в связи с опре­делёнными жиз­нен­ны­ми об­сто­я­тель­ства­ми (юри­ди­че­ски­ми фак­та­ми).

2)  По­ли­ти­кой на­зы­ва­ют науку, ко­то­рая изу­ча­ет хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

3)  Каж­дый обу­ча­ю­щий­ся имеет право по­лу­чать об­ра­зо­ва­ние в до­стой­ных и без­опас­ных усло­ви­ях.

4)  То­ва­ры  — про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на (про­да­жи).

5)  Ис­кус­ство на­прав­ле­но на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире и че­ло­ве­ке.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам стра­ны Z за­да­ва­ли во­прос: «По­че­му не­об­хо­ди­мо со­блю­дать со­ци­аль­ные нормы?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Какой ответ вы­бра­ла чет­верть опро­шен­ных? Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те сущ­ность этого от­ве­та.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са граж­да­ни­на РФ: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Со­вре­мен­но­му оте­че­ствен­но­му юри­сту и го­су­дар­ствен­но­му де­я­те­лю П. В. Кра­ше­нин­ни­ко­ву при­над­ле­жит вы­ска­зы­ва­ние: «Оче­вид­но, что кон­сти­ту­ци­он­ная норма имеет при­о­ри­тет [пре­иму­ще­ство перед дру­ги­ми] все­гда».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «норма»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Какие при­зна­ки обес­пе­чи­ва­ют осо­бое по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции среди дру­гих нор­ма­тив­ных пра­во­вых актов? (Ука­жи­те два таких при­зна­ка.)

Лео­нид и На­деж­да ре­ши­ли всту­пить в брак. Какие усло­вия обя­за­тель­ны для за­клю­че­ния брака в РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие усло­вия.

1)  на­ли­чие у же­ни­ха и не­ве­сты по­сто­ян­но­го ис­точ­ни­ка до­хо­дов

2)  до­сти­же­ние же­ни­хом и не­ве­стой брач­но­го воз­рас­та

3)  вла­де­ние же­ни­ха и не­ве­сты рус­ским язы­ком

4)  про­жи­ва­ние же­ни­ха или не­ве­сты от­дель­но от ро­ди­те­лей

5)  на­ли­чие у же­ни­ха и не­ве­сты про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния

6)  доб­ро­воль­ное со­гла­сие же­ни­ха и не­ве­сты

На фо­то­гра­фии изоб­ражён один из рос­сий­ских ко­дек­сов.

1.  Какие прин­ци­пы лежат в ос­но­ве от­но­ше­ний, ре­гу­ли­ру­е­мых этим Ко­дек­сом? (На­зо­ви­те любые два прин­ци­па.)

2.  Какие дей­ствия со­глас­но этому Ко­дек­су впра­ве са­мо­сто­я­тель­но со­вер­шать ма­ло­лет­ние в воз­расте от 6 до 14 лет? (На­зо­ви­те любые два таких дей­ствия.)

Ирина взяла кре­дит в банке. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят по­доб­ные дей­ствия по­тре­би­те­ля?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нрав­ствен­ном по­ве­де­нии, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Мо­раль, нрав­ствен­ность, об­ще­ствен­ные цен­но­сти, гу­ма­низм, граж­дан­ствен­ность, пат­ри­о­тизм