В ст. 44 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый имеет право на уча­стие в куль­тур­ной жизни и поль­зо­ва­ние учре­жде­ни­я­ми куль­ту­ры, на до­ступ к куль­тур­ным цен­но­стям».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «куль­тур­ные цен­но­сти».

2.  Про­ана­ли­зи­руй­те свои зна­ния и опыт уча­стия в куль­тур­ной жизни об­ще­ства. Со­ставь­те рас­сказ о соб­ствен­ном уча­стии в куль­тур­ной жизни и поль­зо­ва­нии куль­тур­ны­ми цен­но­стя­ми, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какой(-ие) те­ат­раль­ный(-ые) спек­такль(-и) Вы смот­ре­ли в те­че­ние этого учеб­но­го года? Какие те­ат­раль­ные по­ста­нов­ки Вам ин­те­рес­но было бы по­смот­реть (объ­яс­ни­те свой выбор)?

2)  Какой(-ие) музей(-и) Вам ин­те­ре­сен(-ны)? В чём Вы ви­ди­те поль­зу по­се­ще­ния му­зеев Вами и Ва­ши­ми сверст­ни­ка­ми?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пра­во­на­ру­ше­ние может вы­ра­жать­ся в дей­стви­ях или без­дей­ствии че­ло­ве­ка или груп­пы лиц.

2)  Юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность уста­нав­ли­ва­ет­ся го­су­дар­ством.

3)  За вред, при­чинённый не­со­вер­шен­но­лет­ним, не до­стиг­шим 14 лет, от­ве­ча­ют его ро­ди­те­ли (усы­но­ви­те­ли) или опе­ку­ны, если не до­ка­жут, что вред воз­ник не по их вине.

4)  Юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность сле­ду­ет за на­ру­ше­ние любых со­ци­аль­ных норм.

5)  Учёные вы­де­ля­ют пол­ную и огра­ни­чен­ную уго­лов­ную от­вет­ствен­ность.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов жи­те­лей стра­ны Z им пред­ло­жи­ли опре­де­лить, какие спо­со­бы про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний среди под­рост­ков наи­бо­лее дей­ствен­ны (можно было дать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одни люди счи­та­ют, что для про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний не­об­хо­ди­мо раз­ви­вать у под­рост­ков не­при­я­тие пра­во­на­ру­ше­ний; дру­гие, на­о­бо­рот, уве­ре­ны, что толь­ко уже­сто­че­ние от­вет­ствен­но­сти за пра­во­на­ру­ше­ния по­мо­жет из­ме­нить си­ту­а­цию к луч­ше­му. Кого из этих групп среди опро­шен­ных боль­ше? Объ­яс­ни­те, в чём опас­ность пра­во­на­ру­ше­ний среди под­рост­ков для об­ще­ства.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми семей: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Фран­цуз­ско­му учёному XVII в. Б. Пас­ка­лю при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Все пра­ви­ла до­стой­но­го по­ве­де­ния дав­ным-давно из­вест­ны, оста­нов­ка за малым  — за уме­ни­ем ими поль­зо­вать­ся».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «до­стой­ное по­ве­де­ние»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век осо­знан­но поль­зо­вал­ся пра­ви­ла­ми до­стой­но­го по­ве­де­ния?

Граж­да­ни­ну Рос­сии Вик­то­ру 12 лет. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке по­зи­ции, от­ра­жа­ю­щие его пра­во­вой ста­тус, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Быть за­слу­шан­ным в ходе су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства по опре­де­ле­нию места жи­тель­ства при раз­во­де ро­ди­те­лей.

2)  Рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми за­ра­бот­ком, сти­пен­ди­ей и иными до­хо­да­ми.

3)  За­клю­чать тру­до­вой до­го­вор (ра­бо­та ку­рье­ра) с со­гла­сия ро­ди­те­лей.

4)  Вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся этими вкла­да­ми.

5)  Со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­но круп­ное про­мыш­лен­ное пред­при­я­тие.

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) какую груп­пу гло­баль­ных про­блем может про­ил­лю­стри­ро­вать эта фо­то­гра­фия; б) что может спо­соб­ство­вать ре­ше­нию дан­ной про­бле­мы (на­зо­ви­те одну любую меру)?

2.  Какие ещё про­бле­мы от­но­сят к ука­зан­ной Вами груп­пе гло­баль­ных про­блем? (На­зо­ви­те любые две про­бле­мы.)

Ком­мер­че­ский банк фи­нан­си­ро­вал по­ста­нов­ку оперы М. И. Глин­ки «Иван Су­са­нин». К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят оперу?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нах РФ, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.