В ст. 42 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый имеет право на бла­го­при­ят­ную окру­жа­ю­щую среду, до­сто­вер­ную ин­фор­ма­цию о её со­сто­я­нии и на воз­ме­ще­ние ущер­ба, при­чинённого его здо­ро­вью или иму­ще­ству эко­ло­ги­че­ским пра­во­на­ру­ше­ни­ем».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «бла­го­при­ят­ная окру­жа­ю­щая среда»?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о ре­а­ли­за­ции права на бла­го­при­ят­ную окру­жа­ю­щую среду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие не­бла­го­при­ят­ные для окру­жа­ю­щей среды фак­то­ры есть в Вашем населённом пунк­те? Можно ли оце­нить эко­ло­ги­че­скую си­ту­а­цию в Вашем населённом пунк­те как бла­го­при­ят­ную (объ­яс­ни­те свой ответ)?

2)  Каким об­ра­зом Вы участ­во­ва­ли или могли бы участ­во­вать в при­ро­до­охран­ных ме­ро­при­я­ти­ях? В чём Вы ви­ди­те поль­зу та­ко­го уча­стия для себя и своих сверст­ни­ков?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт может су­ще­ство­вать как в уст­ной, так и в пись­мен­ной форме.

2)  От­рас­ли про­цес­су­аль­но­го права опре­де­ля­ют по­ря­док про­из­вод­ства по граж­дан­ским и уго­лов­ным делам.

3)  Нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт пред­на­зна­чен для дли­тель­но­го дей­ствия.

4)  Граж­дан­ское право уста­нав­ли­ва­ет ос­но­вы об­ще­ствен­но­го строя.

5)  Ад­ми­ни­стра­тив­ное право ре­гу­ли­ру­ет от­но­ше­ния в про­цес­се осу­ществ­ле­ния ис­пол­ни­тель­но-рас­по­ря­ди­тель­ной де­я­тель­но­сти го­су­дар­ства.

Со­цио­ло­ги­че­ские служ­бы го­ро­да Z про­ве­ли ис­сле­до­ва­ние со­ци­аль­ных цен­но­стей жи­те­лей в воз­расте 65–70 лет. Им было пред­ло­же­но со­ста­вить лич­ную шкалу цен­но­стей, на­чи­ная с наи­бо­лее зна­чи­мых. (Можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Кого из опро­шен­ных боль­ше: вы­би­ра­ю­щих ма­те­ри­аль­ный до­ста­ток или друж­бу, об­ще­ние с дру­зья­ми? Как Вы мо­же­те объ­яс­нить такой выбор?

3.  Какую из пе­ре­чис­лен­ных цен­но­стей Вы по­ста­ви­те на пер­вое место в своей шкале цен­но­стей в дан­ный пе­ри­од своей жизни? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми сде­лок: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Го­су­дар­ствен­но­му де­я­те­лю до­ре­во­лю­ци­он­ной Рос­сии К. П. По­бе­до­нос­це­ву при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Толь­ко при по­мо­щи ад­во­ка­тов су­деб­ное со­стя­за­ние может до­стиг­нуть пол­но­ты и жи­во­сти, а эта пол­но­та и жи­вость не­об­хо­ди­мы для того, чтобы судья мог обо­зреть дело со всех сто­рон, про­ник­нуть в самую сущ­ность его и со­ста­вить себе твёрдое убеж­де­ние…».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «ад­во­кат»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции преду­смат­ри­ва­ет воз­мож­ность каж­до­му бес­плат­но по­лу­чить ква­ли­фи­ци­ро­ван­ную юри­ди­че­скую по­мощь?

Одна из функ­ций денег  — обмен на не­об­хо­ди­мый товар/услу­гу. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны при­ме­ры, ил­лю­стри­ру­ю­щие дан­ную функ­цию.

1)  Сер­гей от­ло­жил 500 руб­лей на по­куп­ку по­дар­ка своей млад­шей сест­ре.

2)  Люд­ми­ла опла­ти­ла пла­сти­ко­вой кар­той по­куп­ку би­ле­та в театр.

3)  Су­ве­нир­ный маг­нит на хо­ло­диль­ник стоит 150 руб­лей.

4)  Каж­дый месяц Зоя от­кла­ды­ва­ет день­ги на лет­ний отдых.

5)  Ви­та­лий купил учеб­ник по уго­лов­но­му праву.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­ны две жен­щи­ны.

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) какое ка­че­ство про­яв­ля­ет­ся у мо­ло­дой жен­щи­ны по от­но­ше­нию к по­жи­лой жен­щи­не; б) какие со­ци­аль­ные нормы, как пра­ви­ло, ре­гу­ли­ру­ют такие от­но­ше­ния в си­ту­а­ции, когда между лю­дь­ми нет ни­ка­ких фор­маль­ных обя­за­тельств? (На­зо­ви­те вид таких со­ци­аль­ных норм.)

2.  По­че­му важно, чтобы в семье об­ща­лись раз­ные по­ко­ле­ния род­ствен­ни­ков?

Ма­ри­на про­шла еже­год­ную дис­пан­се­ри­за­цию в по­ли­кли­ни­ке. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят здра­во­охра­не­ние?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­вах ребёнка, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.