В ст. 43 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Га­ран­ти­ру­ют­ся об­ще­до­ступ­ность и бес­плат­ность до­школь­но­го, ос­нов­но­го об­ще­го и сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния в го­су­дар­ствен­ных или му­ни­ци­паль­ных об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл вы­ра­же­ния «га­ран­ти­ру­ет­ся об­ще­до­ступ­ность об­ра­зо­ва­ния»?

2.  Об­ра­зо­ва­ние яв­ля­ет­ся одной из глав­ных цен­но­стей со­вре­мен­но­го об­ще­ства.

Про­ана­ли­зи­руй­те име­ю­щи­е­ся у Вас воз­мож­но­сти по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния. Со­ставь­те рас­сказ о ре­а­ли­за­ции Вами права на об­ра­зо­ва­ние, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­ди­тесь Вы и дру­гие рос­сий­ские школь­ни­ки, обу­ча­ю­щи­е­ся в 7 клас­се? Каких ре­зуль­та­тов по­лу­че­ния дан­но­го уров­ня об­ра­зо­ва­ния Вы хо­те­ли бы до­стичь (объ­яс­ни­те свой выбор)?

2)  Какие до­пол­ни­тель­ные за­ня­тия (круж­ки, сек­ции) по­се­ща­е­те Вы или Ваши од­но­класс­ни­ки? Какие име­ю­щи­е­ся в Вашем населённом пунк­те воз­мож­но­сти для са­мо­об­ра­зо­ва­ния Вы ис­поль­зу­е­те или мо­же­те ис­поль­зо­вать?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Про­цесс из­го­тов­ле­ния то­ва­ров и услуг на­зы­ва­ют про­из­вод­ством.

2)  День­ги поз­во­ля­ют из­ме­рить цен­ность лю­бо­го то­ва­ра, любой услу­ги.

3)  По­треб­ле­ни­ем на­зы­ва­ют дей­ствия по до­став­ке про­из­ведённых то­ва­ров и услуг по­тре­би­те­лям.

4)  Рас­пре­де­ле­ние  — это ис­поль­зо­ва­ние то­ва­ров и услуг для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей че­ло­ве­ка и об­ще­ства в целом.

5)  То­ва­ры  — про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на (про­да­жи).

Со­цио­ло­ги­че­ские служ­бы го­ро­да Z про­ве­ли ис­сле­до­ва­ние со­ци­аль­ных цен­но­стей жи­те­лей в воз­расте 65–70 лет. Им было пред­ло­же­но со­ста­вить лич­ную шкалу цен­но­стей, на­чи­ная с наи­бо­лее зна­чи­мых. (Можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Кого из опро­шен­ных боль­ше: вы­би­ра­ю­щих ма­те­ри­аль­ный до­ста­ток или друж­бу, об­ще­ние с дру­зья­ми? Как Вы мо­же­те объ­яс­нить такой выбор?

3.  Какую из пе­ре­чис­лен­ных цен­но­стей Вы по­ста­ви­те на пер­вое место в своей шкале цен­но­стей в дан­ный пе­ри­од своей жизни? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми эко­но­ми­че­ско­го про­дук­та: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рус­ско­му ис­то­ри­ку и пи­са­те­лю XVIII–XIX вв. Н. М. Ка­рам­зи­ну при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «За­ко­ны хо­ро­ши, но их на­доб­но ещё хо­ро­шо ис­пол­нять, чтобы люди были счаст­ли­вы».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл со­че­та­ния слов «хо­ро­шо ис­пол­нять за­ко­ны»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век осо­знан­но со­блю­дал за­ко­ны?

Граж­да­ни­ну Рос­сии Ни­ки­те 14 лет, а граж­да­ни­ну Рос­сии Рус­ла­ну 12 лет. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке по­зи­ции, от­ли­ча­ю­щие пра­во­вой ста­тус Ни­ки­ты от пра­во­во­го ста­ту­са Рус­ла­на. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Быть за­слу­шан­ным в ходе су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства по опре­де­ле­нию места жи­тель­ства при раз­во­де ро­ди­те­лей.

2)  Со­вер­шать сдел­ки, на­прав­лен­ные на без­воз­мезд­ное по­лу­че­ние вы­го­ды, не тре­бу­ю­щие но­та­ри­аль­но­го удо­сто­ве­ре­ния либо го­су­дар­ствен­ной ре­ги­стра­ции.

3)  Со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки.

4)  За­клю­чать тру­до­вой до­го­вор (ра­бо­та ку­рье­ра) с со­гла­сия ро­ди­те­лей.

5)  Вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся этими вкла­да­ми.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние.

1.  В чём за­клю­ча­ет­ся опас­ность по­доб­ных дей­ствий людей? (При­ве­ди­те два объ­яс­не­ния этой опас­но­сти.)

2.  Как, по Ва­ше­му мне­нию, можно предот­вра­тить по­доб­ные дей­ствия людей?

Пра­ви­тель­ство ввело за­прет на ввоз кон­ди­тер­ских из­де­лий ино­стран­но­го про­из­вод­ства. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят де­я­тель­ность пра­ви­тель­ства?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о со­ци­аль­ных нор­мах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.