В ст. 44 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый имеет право на уча­стие в куль­тур­ной жизни и …до­ступ к куль­тур­ным цен­но­стям».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл вы­ра­же­ния «до­ступ к куль­тур­ным цен­но­стям».

2.  Кон­сти­ту­ци­он­ное право каж­до­го граж­да­ни­на на уча­стие в куль­тур­ной жизни пре­жде всего свя­за­но с ду­хов­ным раз­ви­ти­ем лич­но­сти. Со­ставь­те рас­сказ о своих воз­мож­но­стях уча­стия в куль­тур­ной жизни, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие объ­ек­ты куль­ту­ры дей­ству­ют в Вашем населённом пунк­те? Для чего в населённых пунк­тах со­зда­ют объ­ек­ты куль­ту­ры?

2)  Какие те­ат­раль­ные спек­так­ли, новые ки­но­филь­мы, вы­став­ки, музеи Вы по­се­ща­ли в по­след­ние не­сколь­ко ме­ся­цев? По­че­му для каж­до­го че­ло­ве­ка важно чи­тать книги?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  То­ва­ра­ми на­зы­ва­ют про­дук­ты труда, про­из­ведённые для соб­ствен­но­го по­треб­ле­ния.

2)  Де­неж­ная оцен­ка за­трат всех ре­сур­сов, за­дей­ство­ван­ных в про­из­вод­стве то­ва­ров, со­став­ля­ет при­быль фирмы.

3)  В от­ли­чие от при­род­ных ре­сур­сов, ма­те­ри­аль­ные ре­сур­сы со­зда­ны ру­ка­ми че­ло­ве­ка.

4)  Ко­ли­че­ство ре­сур­сов для про­из­вод­ства эко­но­ми­че­ских благ огра­ни­че­но.

5)  Эко­но­ми­ка изу­ча­ет де­я­тель­ность субъ­ек­тов эко­но­ми­ки по про­из­вод­ству, рас­пре­де­ле­нию, об­ме­ну и по­треб­ле­нию благ.

Школь­ная пси­хо­ло­ги­че­ская служ­ба про­ве­ла пи­лот­ное ис­сле­до­ва­ние со­ци­аль­ных цен­но­стей обу­ча­ю­щих­ся 7 клас­сов. Им было пред­ло­же­но со­ста­вить лич­ную шкалу цен­но­стей, на­чи­ная с наи­бо­лее зна­чи­мых. (Можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Кого из опро­шен­ных боль­ше: вы­би­ра­ю­щих об­ра­зо­ва­ние или спор­тив­ные до­сти­же­ния? Как вы мо­же­те объ­яс­нить такой выбор?

3.  Какую из пе­ре­чис­лен­ных цен­но­стей Вы по­ста­ви­те на пер­вое место в своей шкале цен­но­стей в дан­ный пе­ри­од своей жизни? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Древ­не­гре­че­ско­му ора­то­ру Де­мо­сфе­ну при­над­ле­жит вы­ска­зы­ва­ние: «За­ко­ны силь­ны нами, а мы  — за­ко­на­ми».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «закон»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век осо­знан­но со­блю­дал пра­во­вые нормы?

Что из при­ведённого ниже в со­от­вет­ствии с Се­мей­ным ко­дек­сом РФ яв­ля­ет­ся при­ме­ром сов­мест­ной соб­ствен­но­сти су­пру­гов? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры.

1)  Ав­то­мо­биль, при­об­ретённый в пе­ри­од брака, за­ре­ги­стри­ро­ван­ный на имя жены

2)  Цен­ные бу­ма­ги, при­об­ретённые в пе­ри­од брака

3)  Об­ру­чаль­ное коль­цо жены

4)  Ры­бо­лов­ные сна­сти мужа

5)  Дача, по­лу­чен­ная женой по на­след­ству в пе­ри­од до за­клю­че­ния брака

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние.

1.  Какую груп­пу гло­баль­ных про­блем может про­ил­лю­стри­ро­вать эта фо­то­гра­фия? На­зо­ви­те любую меру, ко­то­рая, по Ва­ше­му мне­нию, будет спо­соб­ство­вать ре­ше­нию дан­ной про­бле­мы.

2.  Какие ещё про­бле­мы от­но­сят к этой груп­пе гло­баль­ных про­блем? (На­зо­ви­те любые две про­бле­мы.)

Ар­ка­дий Р. за­бо­лел и вы­звал врача из му­ни­ци­паль­ной по­ли­кли­ни­ки. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят здра­во­охра­не­ние?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­во­на­ру­ше­ни­ях и юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Ви­нов­ность, юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность, пра­во­на­ру­ше­ния, пре­ступ­ле­ния, про­ступ­ки, го­су­дар­ство.