В ст. 44 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый имеет право на уча­стие в куль­тур­ной жизни и поль­зо­ва­ние учре­жде­ни­я­ми куль­ту­ры, на до­ступ к куль­тур­ным цен­но­стям».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «куль­тур­ные цен­но­сти».

2.  Про­ана­ли­зи­руй­те свои зна­ния и опыт уча­стия в куль­тур­ной жизни об­ще­ства. Со­ставь­те рас­сказ о соб­ствен­ном уча­стии в куль­тур­ной жизни и поль­зо­ва­нии куль­тур­ны­ми цен­но­стя­ми, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какой(-ие) те­ат­раль­ный(-ые) спек­такль(-и) Вы смот­ре­ли в те­че­ние этого учеб­но­го года? Какие те­ат­раль­ные по­ста­нов­ки Вам ин­те­рес­но было бы по­смот­реть (объ­яс­ни­те свой выбор)?

2)  Какой(-ие) музей(-и) Вам ин­те­ре­сен(-ны)? В чём Вы ви­ди­те поль­зу по­се­ще­ния му­зеев Вами и Ва­ши­ми сверст­ни­ка­ми?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это со­во­куп­ность при­род­ных и со­ци­аль­ных сил.

2)  Рас­по­ло­же­ние со­ци­аль­ных групп в об­ще­стве можно пред­ста­вить в виде со­ци­аль­ной лест­ни­цы.

3)  Ко­ли­че­ство ре­сур­сов для про­из­вод­ства эко­но­ми­че­ских благ огра­ни­че­но.

4)  Пра­ви­тель­ство осу­ществ­ля­ет за­ко­но­да­тель­ную власть в го­су­дар­стве.

5)  Нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт при­ни­ма­ет­ся ком­пе­тент­ным го­су­дар­ствен­ным ор­га­ном

В 2017 г. ВЦИОМ провёл опрос рос­си­ян о том, какие жиз­нен­ные цен­но­сти наи­бо­лее важны для со­вре­мен­но­го об­ще­ства. (При от­ве­те можно было вы­брать не­сколь­ко ва­ри­ан­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одни люди счи­та­ют наи­бо­лее важ­ным лю­бовь к ближ­не­му, дру­гие от­да­ют пред­по­чте­ние день­гам. Кого из этих групп среди опро­шен­ных боль­ше? Объ­яс­ни­те, как цен­ность, ко­то­рую пред­по­чли опро­шен­ные, может про­яв­лять­ся в по­все­днев­ной жизни.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми со­ци­аль­ных групп и кри­те­ри­я­ми, по ко­то­рым они вы­де­ле­ны: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Фран­цуз­ско­му фи­ло­со­фу XVIII в. О. Ми­ра­бо при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Го­раз­до важ­нее при­ви­вать людям нравы и обы­чаи, чем да­вать им за­ко­ны и суды».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «закон»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый осо­знан­но со­блю­дал пра­во­вые нормы?

Граж­да­ни­ну РФ Ви­та­лию 12 лет. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке по­зи­ции, от­ра­жа­ю­щие его пра­во­вой ста­тус, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  быть за­слу­шан­ным в ходе су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства по опре­де­ле­нию места жи­тель­ства при раз­во­де ро­ди­те­лей

2)  рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми за­ра­бот­ком, сти­пен­ди­ей и иными до­хо­да­ми

3)  за­клю­чать тру­до­вой до­го­вор (ра­бо­та ку­рье­ра) с со­гла­сия ро­ди­те­лей

4)  вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся этими вкла­да­ми

5)  со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки

6)  со­вер­шать сдел­ки, на­прав­лен­ные на без­воз­мезд­ное по­лу­че­ние вы­го­ды, не тре­бу­ю­щие но­та­ри­аль­но­го удо­сто­ве­ре­ния либо го­су­дар­ствен­ной ре­ги­стра­ции

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­на семья.

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) что де­ла­ют люди, изоб­ражённые на фото; б) к какой сфере об­ще­ствен­ной жизни можно от­не­сти их дей­ствия?

2.  Каким пра­ви­лам не­об­хо­ди­мо сле­до­вать при со­вер­ше­нии таких дей­ствий? (Сфор­му­ли­руй­те любые два пра­ви­ла.)

Роза про­го­ло­со­ва­ла на вы­бо­рах в Го­су­дар­ствен­ную Думу. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят уча­стие в вы­бо­рах?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о кон­сти­ту­ци­он­ных пра­вах и сво­бо­дах граж­дан РФ, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Кон­сти­ту­ция РФ, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на, кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти граж­да­ни­на РФ, го­су­дар­ство, все­об­щий не­от­чуж­да­е­мый ха­рак­тер прав, за­щи­та Оте­че­ства.