В ст. 44 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый обя­зан за­бо­тить­ся о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия, бе­речь па­мят­ни­ки ис­то­рии и куль­ту­ры».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «ис­то­ри­че­ское и куль­тур­ное на­сле­дие»?

2.  Со­ставь­те рас­сказ об ис­пол­не­нии обя­зан­но­сти граж­да­ни­на РФ за­бо­тить­ся о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие объ­ек­ты ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия есть на тер­ри­то­рии субъ­ек­та РФ, в ко­то­ром Вы про­жи­ва­е­те? По­че­му важно, чтобы каж­дый бе­реж­но от­но­сил­ся к па­мят­ни­кам ис­то­рии и куль­ту­ры?

2)  В каких ме­ро­при­я­ти­ях по со­хра­не­нию па­мят­ни­ков ис­то­рии и куль­ту­ры Вы могли бы участ­во­вать или участ­во­ва­ли? В чём Вы ви­ди­те поль­зу та­ко­го уча­стия для себя и своих сверст­ни­ков?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Нормы права, как и нормы мо­ра­ли, охра­ня­ют­ся ав­то­ри­те­том и силой го­су­дар­ства.

2)  Нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт при­ни­ма­ет­ся ком­пе­тент­ным го­су­дар­ствен­ным ор­га­ном.

3)  Пра­во­вые нормы могут быть обя­зы­ва­ю­щи­ми, за­пре­ща­ю­щи­ми и упра­во­мо­чи­ва­ю­щи­ми.

4)  Нор­ма­тив­ные пра­во­вые акты долж­ны со­от­вет­ство­вать Кон­сти­ту­ции го­су­дар­ства.

5)  Ад­ми­ни­стра­тив­ное право уста­нав­ли­ва­ет, какое про­ти­во­прав­ное опас­ное по­ве­де­ние яв­ля­ет­ся пре­ступ­ным и какое на­ка­за­ние за со­вершённое пре­ступ­ле­ние при­ме­ня­ет­ся.

В ходе вы­пол­не­ния про­ект­ной ра­бо­ты по об­ще­ст­во­зна­нию стар­ше­класс­ни­ки про­ве­ли опрос обу­ча­ю­щих­ся 7–8 клас­сов о том, кто или что в наи­боль­шей сте­пе­ни вли­я­ет на их при­выч­ки и жиз­нен­ные уста­нов­ки. (При от­ве­те можно было вы­брать не­сколь­ко ва­ри­ан­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Кого из опро­шен­ных боль­ше: от­ме­тив­ших семью или те­ле­ви­де­ние? Ка­ко­ва роль об­ще­ствен­ных цен­но­стей в жизни че­ло­ве­ка?

3.  Какой ответ на во­прос Вы дали бы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Со­ци­аль­ный ста­тус  — это по­ло­же­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми со­ци­аль­но­го ста­ту­са: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Фран­цуз­ско­му фи­ло­со­фу XVIII в. Воль­те­ру при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Сво­бо­да со­сто­ит в том, чтобы за­ви­сеть толь­ко от за­ко­нов».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «закон»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век осо­знан­но со­блю­дал за­ко­ны?

Ниже при­ве­де­ны при­ме­ры пра­во­на­ру­ше­ний. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны си­ту­а­ции, в ко­то­рых пра­во­на­ру­ши­тель будет при­влечён к уго­лов­ной от­вет­ствен­но­сти.

1)  Ма­ри­на не опла­ти­ла про­езд в ав­то­бу­се.

2)  Про­да­вец ма­га­зи­на от­ка­зал­ся офор­мить воз­врат денег за товар, имев­ший за­вод­ской брак.

3)  На­хо­дясь за рулём ав­то­мо­би­ля, Иван пре­вы­сил уста­нов­лен­ную ско­рость на 40 км/ч.

4)  Во время драки Макар, пре­вы­сив пре­де­лы не­об­хо­ди­мой обо­ро­ны, при­чи­нил Лео­ни­ду вред здо­ро­вью сред­ней тя­же­сти.

5)  Эду­ард со­вер­шил раз­бой­ное на­па­де­ние на Ар­ту­ра.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­на семья.

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) что де­ла­ют люди, изоб­ражённые на фото; б) к какой сфере об­ще­ствен­ной жизни можно от­не­сти их дей­ствия?

2.  Каким пра­ви­лам не­об­хо­ди­мо сле­до­вать при со­вер­ше­нии таких дей­ствий? (Сфор­му­ли­руй­те любые два пра­ви­ла.)

Пра­ви­тель­ство при­ня­ло по­ста­нов­ле­ние о по­вы­ше­нии пен­си­он­но­го воз­рас­та. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят де­я­тель­ность пра­ви­тель­ства?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о

мо­ра­ли, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.