В ст. 44 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый имеет право на уча­стие в куль­тур­ной жизни и поль­зо­ва­ние учре­жде­ни­я­ми куль­ту­ры, на до­ступ к куль­тур­ным цен­но­стям».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «куль­тур­ные цен­но­сти».

2.  Про­ана­ли­зи­руй­те свои зна­ния и опыт уча­стия в куль­тур­ной жизни об­ще­ства. Со­ставь­те рас­сказ о соб­ствен­ном уча­стии в куль­тур­ной жизни и поль­зо­ва­нии куль­тур­ны­ми цен­но­стя­ми, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какой(-ие) те­ат­раль­ный(-ые) спек­такль(-и) Вы смот­ре­ли в те­че­ние этого учеб­но­го года? Какие те­ат­раль­ные по­ста­нов­ки Вам ин­те­рес­но было бы по­смот­реть (объ­яс­ни­те свой выбор)?

2)  Какой(-ие) музей(-и) Вам ин­те­ре­сен(-ны)? В чём Вы ви­ди­те поль­зу по­се­ще­ния му­зеев Вами и Ва­ши­ми сверст­ни­ка­ми?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ис­кус­ство на­прав­ле­но на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

2)  Под ду­хов­ной куль­ту­рой обыч­но по­ни­ма­ют со­во­куп­ность со­здан­ных че­ло­ве­ком пред­ме­тов, тех­но­ло­гий.

3)  Ма­те­ри­аль­ная куль­ту­ра пред­став­ля­ет собой ис­кус­ствен­но со­творённый че­ло­ве­ком пред­мет­ный мир.

4)  Ис­кус­ство пред­став­ля­ет собой от­ра­же­ние окру­жа­ю­щей дей­стви­тель­но­сти в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах.

5)  Ду­хов­ная куль­ту­ра слу­жит со­хра­не­нию и на­коп­ле­нию опыта и до­сти­же­ний об­ще­ства.

В го­су­дар­стве Z был про­ведён со­цио­ло­ги­че­ский опрос его жи­те­лей, в ходе ко­то­ро­го был задан во­прос: «Со­блю­де­ние каких видов со­ци­аль­ных норм в первую оче­редь важно для бла­го­по­луч­но­го функ­ци­о­ни­ро­ва­ния об­ще­ства?»

По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одна груп­па опро­шен­ных от­ве­ти­ла, что наи­бо­лее важно со­блю­дать пра­во­вые нормы, а дру­гая  — что ре­ли­ги­оз­ные нормы. Кого из этих групп среди опро­шен­ных боль­ше? Что ха­рак­тер­но для та­ко­го вида со­ци­аль­ных норм, как ре­ли­ги­оз­ные нормы?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ти­па­ми семей: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Фран­цуз­ско­му фи­ло­со­фу XVIII в. Ж. Д’Алам­бе­ру при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Ис­тин­ное ра­вен­ство граж­дан со­сто­ит в том, чтобы все они оди­на­ко­во были под­чи­не­ны за­ко­нам».

1.  В каком смыс­ле в вы­ска­зы­ва­нии упо­треб­ле­но слово «ра­вен­ство»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Илья и Елена ре­ши­ли всту­пить в брак. Какие усло­вия обя­за­тель­ны для за­клю­че­ния брака в РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие усло­вия.

1)  На­ли­чие у же­ни­ха и не­ве­сты по­сто­ян­но­го ис­точ­ни­ка до­хо­дов.

2)  До­сти­же­ние же­ни­хом и не­ве­стой брач­но­го воз­рас­та.

3)  Доб­ро­воль­ное со­гла­сие же­ни­ха и не­ве­сты.

4)  Про­жи­ва­ние же­ни­ха или не­ве­сты от­дель­но от ро­ди­те­лей.

5)  На­ли­чие у же­ни­ха и не­ве­сты про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние.

1.  В чём за­клю­ча­ет­ся опас­ность по­доб­ных дей­ствий людей? (При­ве­ди­те два объ­яс­не­ния этой опас­но­сти.)

2.  Как, по Ва­ше­му мне­нию, можно предот­вра­тить по­доб­ные дей­ствия людей?

Вадим про­го­ло­со­вал на вы­бо­рах Пре­зи­ден­та Рос­сии. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят уча­стие в вы­бо­рах?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­во­на­ру­ше­ни­ях, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.