В ст. 37 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый имеет право сво­бод­но рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми к труду, вы­би­рать род де­я­тель­но­сти и про­фес­сию».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл вы­ра­же­ния «сво­бод­но рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми к труду»?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей бу­ду­щей про­фес­сии, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какая про­фес­сия Вас при­вле­ка­ет? По­че­му?

2)  Какие ка­че­ства лич­но­сти яв­ля­ют­ся са­мы­ми важ­ны­ми для людей вы­бран­ной Вами про­фес­сии? В чём зна­че­ние этих ка­честв для успе­ха в дан­ной про­фес­сии?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Со­вре­мен­ное об­ще­ство со­хра­ня­ет вза­и­мо­связь с при­ро­дой.

2)  Об­ще­ство  — это всё че­ло­ве­че­ство в его про­шлом, на­сто­я­щем и бу­ду­щем.

3)  Об­ще­ство  — это со­во­куп­ность при­род­ных и со­ци­аль­ных сил.

4)  Каж­дое об­ще­ство об­ла­да­ет чер­та­ми, тра­ди­ци­я­ми, от­ли­ча­ю­щи­ми его от всех дру­гих об­ществ.

5)  Об­ще­ством на­зы­ва­ют весь окру­жа­ю­щий че­ло­ве­ка мир.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ин­ди­ви­ду­аль­ных пред­при­ни­ма­те­лей го­ро­да Z им за­да­ва­ли во­прос: «Какой об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции (объ­еди­не­нию, ини­ци­а­тив­ной груп­пе и т. п.) Вы ока­зы­ва­е­те или могли бы ока­зы­вать ма­те­ри­аль­ную под­держ­ку?» (Можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов.)

По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одна груп­па опро­шен­ных от­ве­ти­ла, что ока­зы­ва­ет / могла бы ока­зы­вать ма­те­ри­аль­ную под­держ­ку во­лонтёрским ор­га­ни­за­ци­ям; дру­гая  — куль­тур­но-об­ра­зо­ва­тель­ным цен­трам. Кого среди опро­шен­ных боль­ше? Какое зна­че­ние для об­ще­ства имеет под­держ­ка пред­при­ни­ма­те­ля­ми об­ще­ствен­ных ор­га­ни­за­ций?

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ти­па­ми семей: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

В одном ан­глий­ском из­ре­че­нии го­во­рит­ся: «Право соб­ствен­но­сти поз­во­ля­ет при­леж­но­му че­ло­ве­ку жать там, где он сеял».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «при­леж­ный че­ло­век»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы го­су­дар­ство за­щи­ща­ло право соб­ствен­но­сти?

Каж­дый че­ло­век об­ла­да­ет раз­ны­ми ста­ту­са­ми. Какие из при­ведённых ниже при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ют ста­ту­сы, ко­то­рые по­лу­че­ны от рож­де­ния/при­сво­е­ны не­за­ви­си­мо от же­ла­ния че­ло­ве­ка? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры.

1)  Лидия по на­ци­о­наль­но­сти рус­ская.

2)  Ки­рилл  — учи­тель био­ло­гии в школе.

3)  Ели­за­ве­та  — 18-лет­няя де­вуш­ка.

4)  Ми­ха­ил из­бран де­пу­та­том му­ни­ци­паль­но­го со­бра­ния.

5)  Марк  — кан­ди­дат пе­да­го­ги­че­ских наук.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­на семья.

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) что де­ла­ют люди, изоб­ражённые на фото; б) к какой сфере об­ще­ствен­ной жизни можно от­не­сти их дей­ствия?

2.  Каким пра­ви­лам не­об­хо­ди­мо сле­до­вать при со­вер­ше­нии таких дей­ствий? (Сфор­му­ли­руй­те любые два пра­ви­ла.)

В семье Елены и Ев­ге­ния пя­те­ро детей. Ро­ди­те­ли вос­пи­ты­ва­ют своих детей, за­бо­тят­ся об их здо­ро­вье и раз­ви­тии. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят вза­и­мо­от­но­ше­ния между ро­ди­те­ля­ми и детьми?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­вах ребёнка, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Со­вер­шен­но­ле­тие, осо­бен­но­сти фи­зи­че­ско­го и пси­хи­че­ско­го раз­ви­тия, ро­ди­те­ли, обес­пе­че­ние, со­хра­не­ние своей ин­ди­ви­ду­аль­но­сти, вы­ра­же­ние сво­е­го мне­ния.