В ст. 24 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Сбор, хра­не­ние, ис­поль­зо­ва­ние и рас­про­стра­не­ние ин­фор­ма­ции о част­ной жизни лица без его со­гла­сия не до­пус­ка­ют­ся».

1.  По­че­му нель­зя рас­про­стра­нять ин­фор­ма­цию о част­ной жизни че­ло­ве­ка без его со­гла­сия?

2.  В по­все­днев­ной жизни, на уро­ках Вы поль­зу­е­тесь раз­лич­ной ин­фор­ма­ци­ей. Со­ставь­те рас­сказ о роли ин­фор­ма­ции в Вашей де­я­тель­но­сти, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Ка­ки­ми ис­точ­ни­ка­ми ин­фор­ма­ции Вы поль­зу­е­тесь при под­го­тов­ке к уро­кам? Ка­ко­во зна­че­ние их ис­поль­зо­ва­ния в Вашей учеб­ной де­я­тель­но­сти?

2)  Какие пра­ви­ла су­ще­ству­ют при ис­поль­зо­ва­нии ин­фор­ма­ции? По­че­му их важно со­блю­дать?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В рес­пуб­ли­ке вер­хов­ная го­су­дар­ствен­ная власть ча­стич­но или пол­но­стью при­над­ле­жит еди­но­лич­но­му пра­ви­те­лю и, как пра­ви­ло, пе­ре­даётся по на­след­ству.

2)  По­треб­ле­ни­ем на­зы­ва­ют дей­ствия по до­став­ке про­из­ведённых то­ва­ров и услуг по­тре­би­те­лям.

3)  Пра­во­вые нормы су­ще­ству­ют толь­ко в пись­мен­ной форме.

4)  Ма­те­ри­аль­ная куль­ту­ра пред­став­ля­ет собой ис­кус­ствен­но со­творённый че­ло­ве­ком пред­мет­ный мир.

5)  Ре­ли­гия пред­по­ла­га­ет веру в сверхъ­есте­ствен­ное и его вли­я­ние на жизнь че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

В ходе вы­пол­не­ния про­ект­ной ра­бо­ты по об­ще­ст­во­зна­нию стар­ше­класс­ни­ки про­ве­ли опрос обу­ча­ю­щих­ся 7–8 клас­сов о том, кто или что в наи­боль­шей сте­пе­ни вли­я­ет на их при­выч­ки и жиз­нен­ные уста­нов­ки. (При от­ве­те можно было вы­брать не­сколь­ко ва­ри­ан­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одни люди счи­та­ют, что в со­вре­мен­ном об­ще­стве наи­боль­шее вли­я­ние на фор­ми­ро­ва­ние жиз­нен­ных цен­но­стей ока­зы­ва­ют раз­лич­ные со­ци­аль­ные груп­пы, чле­ном ко­то­рых че­ло­век яв­ля­ет­ся; дру­гие, на­про­тив, счи­та­ют, что в боль­шей сте­пе­ни при­выч­ки и жиз­нен­ные цен­но­сти че­ло­ве­ку при­ви­ва­ют сред­ства мас­со­вой ин­фор­ма­ции. Кого из этих групп среди опро­шен­ных боль­ше? Ка­ко­ва роль об­ще­ствен­ных цен­но­стей в жизни че­ло­ве­ка?

3.  Какой ответ на во­прос Вы дали бы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между си­ту­а­ци­я­ми и от­рас­ля­ми права, ко­то­рые при­зва­ны их ре­гу­ли­ро­вать: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Не­мец­ко­му фи­ло­со­фу И. Канту при­над­ле­жит вы­ска­зы­ва­ние: «Мо­раль­ный закон воз­вы­ша­ет цен­ность че­ло­ве­ка…»

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «цен­ность»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му по­ве­де­ние че­ло­ве­ка долж­но опи­рать­ся на мо­раль­ные нормы?

Ки­рил­лу 45 лет, он пре­по­даёт выс­шую ма­те­ма­ти­ку в уни­вер­си­те­те. Какие права и сво­бо­ды га­ран­ти­ро­ва­ны ему в со­от­вет­ствии с Кон­сти­ту­ци­ей РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  бе­речь па­мят­ни­ки ис­то­рии и куль­ту­ры

2)  лично об­ра­щать­ся в го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны

3)  иметь до­ступ к куль­тур­ным цен­но­стям

4)  пла­тить за­кон­но уста­нов­лен­ные на­ло­ги и сборы

5)  за­щи­щать Оте­че­ство

6)  бес­плат­но по­лу­чать ме­ди­цин­скую по­мощь в го­су­дар­ствен­ных и му­ни­ци­паль­ных учре­жде­ни­ях здра­во­охра­не­ния за счёт средств со­от­вет­ству­ю­ще­го бюд­же­та, стра­хо­вых взно­сов, дру­гих по­ступ­ле­ний

На фо­то­гра­фии изоб­ражён один из рос­сий­ских ко­дек­сов.

1.  Что со­став­ля­ет со­дер­жа­ние этого Ко­дек­са? (Ука­жи­те два эле­мен­та.)

2.  Какие осо­бен­но­сти от­вет­ствен­но­сти преду­смат­ри­ва­ет дан­ный Ко­декс в слу­чае при­ме­не­ния его норм в от­но­ше­нии не­со­вер­шен­но­лет­них пре­ступ­ни­ков? (Ука­жи­те любые две осо­бен­но­сти.)

Пре­зи­дент РФ провёл за­се­да­ние Пра­ви­тель­ства РФ. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят де­я­тель­ность пра­ви­тель­ства?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­вах и обя­зан­но­стях детей и ро­ди­те­лей в РФ, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Се­мей­ные от­но­ше­ния, Се­мей­ный ко­декс РФ, осо­бен­ность ро­ди­тель­ских прав, обя­зан­но­сти ро­ди­те­лей, ли­ше­ние ро­ди­тель­ских прав, обя­зан­но­сти со­вер­шен­но­лет­них детей в от­но­ше­нии их ро­ди­те­лей.