В ст. 17 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Ос­нов­ные права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка не­от­чуж­да­е­мы и при­над­ле­жат каж­до­му от рож­де­ния. Осу­ществ­ле­ние прав и сво­бод че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на не долж­но на­ру­шать права и сво­бо­ды дру­гих лиц».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл вы­ра­же­ния «не­от­чуж­да­е­мость прав»?

2.  Про­ана­ли­зи­руй­те свои зна­ния и свой опыт ре­а­ли­за­ции прав и сво­бод че­ло­ве­ка. Со­ставь­те рас­сказ о соб­ствен­ном опыте ре­а­ли­за­ции прав и сво­бод че­ло­ве­ка, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Ка­ки­ми пра­ва­ми че­ло­ве­ка, га­ран­ти­ро­ван­ны­ми Кон­сти­ту­ци­ей РФ, Вы поль­зу­е­тесь чаще всего? Для чего не­об­хо­ди­мо кон­сти­ту­ци­он­ное за­креп­ле­ние прав и сво­бод че­ло­ве­ка?

2)  Ка­ки­ми кон­сти­ту­ци­он­ны­ми пра­ва­ми че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на Вы пока не мо­же­те поль­зо­вать­ся? Как Вы счи­та­е­те, по­че­му не­ко­то­ры­ми пра­ва­ми граж­да­не РФ могут поль­зо­вать­ся толь­ко по до­сти­же­нии со­вер­шен­но­ле­тия?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Отказ в ре­ги­стра­ции брака может быть об­жа­ло­ван в суде ли­ца­ми, же­ла­ю­щи­ми всту­пить в брак (одним из них).

2)  В Рос­сии брак может быть за­ключён между ли­ца­ми, из ко­то­рых хотя бы одно лицо при­зна­но судом не­дее­спо­соб­ным вслед­ствие пси­хи­че­ско­го рас­строй­ства.

3)  Ребёнок имеет право на ува­же­ние его че­ло­ве­че­ско­го до­сто­ин­ства.

4)  Ре­бе­нок имеет право на за­щи­ту от зло­упо­треб­ле­ний со сто­ро­ны ро­ди­те­лей (лиц, их за­ме­ня­ю­щих).

5)  В Рос­сии брач­ный до­го­вор ре­гу­ли­ру­ет как иму­ще­ствен­ные, так и лич­ные не­иму­ще­ствен­ные от­но­ше­ния су­пру­гов.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми и го­су­дар­ствен­ны­ми ор­га­на­ми, ко­то­рые их осу­ществ­ля­ют: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Фран­цуз­ско­му фи­ло­со­фу XVIII в. О. Ми­ра­бо при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Го­раз­до важ­нее при­ви­вать людям нравы и обы­чаи, чем да­вать им за­ко­ны и суды».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «закон»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Граж­да­ни­ну РФ Ивану 14 лет, а граж­да­ни­ну РФ Ар­ка­дию 12 лет. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке по­зи­ции, общие для пра­во­во­го ста­ту­са Ивана и пра­во­во­го ста­ту­са Ар­ка­дия. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Быть за­слу­шан­ным в ходе су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства по опре­де­ле­нию места жи­тель­ства при раз­во­де ро­ди­те­лей.

2)  Со­вер­шать сдел­ки, на­прав­лен­ные на без­воз­мезд­ное по­лу­че­ние вы­го­ды, не тре­бу­ю­щие но­та­ри­аль­но­го удо­сто­ве­ре­ния либо го­су­дар­ствен­ной ре­ги­стра­ции.

3)  Рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми за­ра­бот­ком, сти­пен­ди­ей и иными до­хо­да­ми.

4)  За­клю­чать тру­до­вой до­го­вор (ра­бо­та ку­рье­ра) с со­гла­сия ро­ди­те­лей.

5)  Вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся этими вкла­да­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме: за­пи­ши­те про­пу­щен­ное по­ня­тие (слово или сло­во­со­че­та­ние).

2.  По по­во­ду каких благ воз­ни­ка­ют дан­ные пра­во­от­но­ше­ния? На­зо­ви­те одно любое право, от­но­ся­ще­е­ся к дан­но­му виду пра­во­от­но­ше­ний.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии и от­веть­те на во­про­сы.

1.  Какая от­расль права ре­гу­ли­ру­ет от­но­ше­ния людей на при­ведённых фо­то­гра­фи­ях?

2.  Какой дру­гой при­мер пра­во­от­но­ше­ния, от­но­ся­ще­го­ся к дан­ной от­рас­ли права, Вы мо­же­те при­ве­сти?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об от­кло­ня­ю­щем­ся по­ве­де­нии, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.