В ст. 35 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый впра­ве иметь иму­ще­ство в соб­ствен­но­сти, вла­деть, поль­зо­вать­ся и рас­по­ря­жать­ся им как еди­но­лич­но, так и сов­мест­но с дру­ги­ми ли­ца­ми».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «поль­зо­вать­ся иму­ще­ством»?

2.  Со­ставь­те рас­сказ об ис­поль­зо­ва­нии иму­ще­ствен­ных прав, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие иму­ще­ствен­ные права имеют не­со­вер­шен­но­лет­ние в 14 лет? Как эти права можно ис­поль­зо­вать в по­все­днев­ной жизни (объ­яс­ни­те свой ответ)?

2)  Какие обя­зан­но­сти есть у соб­ствен­ни­ков? Как закон охра­ня­ет право соб­ствен­но­сти?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Отказ в ре­ги­стра­ции брака может быть об­жа­ло­ван в суде ли­ца­ми, же­ла­ю­щи­ми всту­пить в брак (одним из них).

2)  В Рос­сии брак может быть за­ключён между ли­ца­ми, из ко­то­рых хотя бы одно лицо при­зна­но судом не­дее­спо­соб­ным вслед­ствие пси­хи­че­ско­го рас­строй­ства.

3)  Ребёнок имеет право на ува­же­ние его че­ло­ве­че­ско­го до­сто­ин­ства.

4)  Ре­бе­нок имеет право на за­щи­ту от зло­упо­треб­ле­ний со сто­ро­ны ро­ди­те­лей (лиц, их за­ме­ня­ю­щих).

5)  В Рос­сии брач­ный до­го­вор ре­гу­ли­ру­ет как иму­ще­ствен­ные, так и лич­ные не­иму­ще­ствен­ные от­но­ше­ния су­пру­гов.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ин­ди­ви­ду­аль­ных пред­при­ни­ма­те­лей го­ро­да Z им за­да­ва­ли во­прос: «Что по­вли­я­ло на ваше ре­ше­ние за­ре­ги­стри­ро­вать свой соб­ствен­ный биз­нес?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Какие два фак­то­ра ока­за­ли наи­боль­шее вли­я­ние на ре­ше­ние опро­шен­ных за­ре­ги­стри­ро­вать свой соб­ствен­ный биз­нес? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Много или мало опро­шен­ных ре­ши­ли за­ре­ги­стри­ро­вать свой соб­ствен­ный биз­нес, ру­ко­вод­ству­ясь на­ли­чи­ем у них пред­при­ни­ма­тель­ских спо­соб­но­стей? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му люди на­чи­на­ют соб­ствен­ное дело?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и ти­па­ми (ви­да­ми) куль­ту­ры: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Со­вре­мен­но­му оте­че­ствен­но­му юри­сту и го­су­дар­ствен­но­му де­я­те­лю П. В. Кра­ше­нин­ни­ко­ву при­над­ле­жит вы­ска­зы­ва­ние: «Оче­вид­но, что кон­сти­ту­ци­он­ная норма имеет при­о­ри­тет [пре­иму­ще­ство перед дру­ги­ми] все­гда».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «норма»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Какие при­зна­ки обес­пе­чи­ва­ют осо­бое по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции среди дру­гих нор­ма­тив­ных пра­во­вых актов? (Ука­жи­те два таких при­зна­ка.)

Каж­дый че­ло­век ис­пол­ня­ет раз­ные со­ци­аль­ные роли. Какие из при­ведённых ниже при­ме­ров могут ил­лю­стри­ро­вать ис­пол­не­ние со­ци­аль­ной роли по­тре­би­те­ля? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры.

1)  Лида по­мо­га­ет ро­ди­те­лям уха­жи­вать за боль­ной ба­буш­кой.

2)  Иван пре­по­даёт био­ло­гию в школе.

3)  Мак­сим по­се­тил ки­но­те­атр.

4)  Макар ра­бо­та­ет вра­чом.

5)  Люд­ми­ла до­е­ха­ла до аэро­пор­та на такси.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­ны люди.

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) какой вид со­ци­аль­ных норм могут ил­лю­стри­ро­вать дей­ствия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фии; б) по­че­му важно со­блю­дать в семье такие со­ци­аль­ные нормы?

2.  Какие ещё виды со­ци­аль­ных норм Вам из­вест­ны? (На­зо­ви­те два любых вида.)

Граж­да­нин РФ Ахмед Н. про­го­ло­со­вал на вы­бо­рах Пре­зи­ден­та Рос­сии. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят уча­стие в вы­бо­рах?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­вах ребёнка, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.