В ст. 35 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый впра­ве иметь иму­ще­ство в соб­ствен­но­сти, вла­деть, поль­зо­вать­ся и рас­по­ря­жать­ся им как еди­но­лич­но, так и сов­мест­но с дру­ги­ми ли­ца­ми».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «поль­зо­вать­ся иму­ще­ством»?

2.  Со­ставь­те рас­сказ об ис­поль­зо­ва­нии иму­ще­ствен­ных прав, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие иму­ще­ствен­ные права имеют не­со­вер­шен­но­лет­ние в 14 лет? Как эти права можно ис­поль­зо­вать в по­все­днев­ной жизни (объ­яс­ни­те свой ответ)?

2)  Какие обя­зан­но­сти есть у соб­ствен­ни­ков? Как закон охра­ня­ет право соб­ствен­но­сти?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ис­кус­ство на­прав­ле­но на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

2)  Граж­дан­ствен­ность свя­за­на с чест­ным вы­пол­не­ни­ем граж­дан­ских обя­зан­но­стей, ин­те­ре­сом к судь­бе ро­ди­ны.

3)  Под ду­хов­ной куль­ту­рой обыч­но по­ни­ма­ют со­во­куп­ность со­здан­ных че­ло­ве­ком пред­ме­тов, тех­но­ло­гий.

4)  Пат­ри­о­тизм пред­по­ла­га­ет гор­дость до­сти­же­ни­я­ми и куль­ту­рой своей Ро­ди­ны.

5)  Гу­ма­низм утвер­жда­ет цен­ность че­ло­ве­ка, его ин­ди­ви­ду­аль­но­сти, до­сто­ин­ства, прав и сво­бод.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам стра­ны Z за­да­ва­ли во­прос: «Какие жиз­нен­ные цен­но­сти наи­бо­лее важны для со­вре­мен­но­го об­ще­ства?» (Можно было вы­брать не­сколь­ко ва­ри­ан­тов.) Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Кого из опро­шен­ных боль­ше: тех, кто счи­та­ют наи­бо­лее важ­ным ка­рье­ру и успех или тех, кто ука­за­ли день­ги? Объ­яс­ни­те, как цен­ность, ко­то­рую пред­по­чли опро­шен­ные, может про­яв­лять­ся в по­все­днев­ной жизни.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и функ­ци­я­ми денег: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Бри­тан­ско­му пи­са­те­лю Т. Кар­лей­лю при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Самый не­счаст­ный из людей тот, для кого в мире не ока­за­лось ра­бо­ты».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «ра­бо­та»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

В каких си­ту­а­ци­ях в со­от­вет­ствии с Се­мей­ным ко­дек­сом РФ рас­тор­же­ние брака про­из­во­дит­ся в су­деб­ном по­ряд­ке? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры.

1)  Инна и Ан­дрей, ро­ди­те­ли 20-лет­не­го сына, сов­мест­но при­ня­ли ре­ше­ние рас­торг­нуть брак.

2)  Марк и Ев­до­кия, ро­ди­те­ли 3-лет­ней Ани, сов­мест­но при­ня­ли ре­ше­ние рас­торг­нуть брак.

3)  Вла­ди­мир хочет раз­ве­стись с Юлией, но она про­тив.

4)  Зи­на­и­да ре­ши­ла рас­торг­нуть брак с Ар­ту­ром, ко­то­рый был при­знан ранее судом про­пав­шим без вести.

5)  Мирон решил рас­торг­нуть брак с Прас­ко­вьей, осуждённой ранее судом к ли­ше­нию сво­бо­ды на 5 лет.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние.

1.  Какую груп­пу гло­баль­ных про­блем может про­ил­лю­стри­ро­вать эта фо­то­гра­фия? На­зо­ви­те любую меру, ко­то­рая, по Ва­ше­му мне­нию, будет спо­соб­ство­вать ре­ше­нию дан­ной про­бле­мы.

2.  Какие ещё про­бле­мы от­но­сят к этой груп­пе гло­баль­ных про­блем? (На­зо­ви­те любые две про­бле­мы.)

Де­пу­тат пар­ла­мен­та ис­поль­зо­вал свой ав­то­ри­тет в из­би­ра­тель­ном окру­ге для раз­ре­ше­ния кон­флик­та между ру­ко­вод­ством го­род­ской боль­ни­цы и вра­ча­ми, не­до­воль­ны­ми низ­кой за­ра­бот­ной пла­той и тяжёлыми усло­ви­я­ми труда. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни пре­жде всего от­но­сят де­я­тель­ность де­пу­та­та?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нах Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.