В ст. 37 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый имеет право на труд в усло­ви­ях, от­ве­ча­ю­щих тре­бо­ва­ни­ям без­опас­но­сти и ги­ги­е­ны».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл этого кон­сти­ту­ци­он­но­го по­ло­же­ния?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая может быть от­не­се­на пре­жде всего к фи­зи­че­ско­му труду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Как на­зы­ва­ет­ся эта про­фес­сия? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций (объ­яс­ни­те свой ответ)?

2)  В каких усло­ви­ях при­хо­дит­ся, как пра­ви­ло, ра­бо­тать пред­ста­ви­те­лям этой про­фес­сии? Как ра­бо­то­да­те­ли и сами ра­бот­ни­ки (пред­ста­ви­те­ли этой про­фес­сии) обес­пе­чи­ва­ют усло­вия труда, от­ве­ча­ю­щие тре­бо­ва­ни­ям без­опас­но­сти и ги­ги­е­ны?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Нормы права, как и нормы мо­ра­ли, охра­ня­ют­ся ав­то­ри­те­том и силой го­су­дар­ства.

2)  Нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт при­ни­ма­ет­ся ком­пе­тент­ным го­су­дар­ствен­ным ор­га­ном.

3)  Пра­во­вые нормы могут быть обя­зы­ва­ю­щи­ми, за­пре­ща­ю­щи­ми и упра­во­мо­чи­ва­ю­щи­ми.

4)  Нор­ма­тив­ные пра­во­вые акты долж­ны со­от­вет­ство­вать Кон­сти­ту­ции го­су­дар­ства.

5)  Ад­ми­ни­стра­тив­ное право уста­нав­ли­ва­ет, какое про­ти­во­прав­ное опас­ное по­ве­де­ние яв­ля­ет­ся пре­ступ­ным и какое на­ка­за­ние за со­вершённое пре­ступ­ле­ние при­ме­ня­ет­ся.

Со­цио­ло­ги­че­ские служ­бы го­ро­да Z про­ве­ли ис­сле­до­ва­ние со­ци­аль­ных цен­но­стей ра­бо­та­ю­щих муж­чин в воз­расте 35–40 лет. Им было пред­ло­же­но со­ста­вить лич­ную шкалу цен­но­стей, на­чи­ная с наи­бо­лее зна­чи­мых. (Можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Кого из опро­шен­ных боль­ше: вы­би­ра­ю­щих ма­те­ри­аль­ный до­ста­ток или друж­бу, об­ще­ние с дру­зья­ми? Как Вы мо­же­те объ­яс­нить такой выбор?

3.  Какую из пе­ре­чис­лен­ных цен­но­стей Вы по­ста­ви­те на пер­вое место в своей шкале цен­но­стей в дан­ный пе­ри­од своей жизни? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и функ­ци­я­ми по­ли­ти­ки: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Со­вет­ско­му пе­да­го­гу В. А. Су­хом­лин­ско­му при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «В се­мей­ной жизни надо счи­тать­ся с мыс­ля­ми, убеж­де­ни­я­ми, чув­ства­ми, стрем­ле­ни­я­ми лю­би­мо­го че­ло­ве­ка. Храня своё до­сто­ин­ство, надо уметь усту­пать друг другу».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «до­сто­ин­ство»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния

3.  Какие черты ха­рак­те­ра, по Ва­ше­му мне­нию, по­мо­гут успеш­но сле­до­вать этому со­ве­ту? (Ука­жи­те любые три черты.)

Каж­дый че­ло­век об­ла­да­ет раз­ны­ми ста­ту­са­ми. Какие из при­ведённых ниже при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ют ста­ту­сы, ко­то­рые при­об­ре­те­ны/до­стиг­ну­ты ценой соб­ствен­ных уси­лий че­ло­ве­ка? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры.

1)  Ми­ха­ил из­бран де­пу­та­том пар­ла­мен­та.

2)  Сер­гей  — муж Алины.

3)  На­деж­да  — уче­ни­ца 1 клас­са.

4)  Карл  — 48 лет­ний муж­чи­на.

5)  Ма­ри­ан­на по на­ци­о­наль­но­сти мол­да­ван­ка.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­но круп­ное про­мыш­лен­ное пред­при­я­тие.

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) какую груп­пу гло­баль­ных про­блем может про­ил­лю­стри­ро­вать эта фо­то­гра­фия; б) что может спо­соб­ство­вать ре­ше­нию дан­ной про­бле­мы (на­зо­ви­те одну любую меру)?

2.  Какие ещё про­бле­мы от­но­сят к ука­зан­ной Вами груп­пе гло­баль­ных про­блем? (На­зо­ви­те любые две про­бле­мы.)

Ком­мер­че­ский банк фи­нан­си­ро­вал съёмку цикла те­ле­пе­ре­дач о жизни и твор­че­стве В. В. Ма­я­ков­ско­го. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят дей­ствия ком­мер­че­ско­го банка по по­лу­че­нию при­бы­ли и рас­по­ря­же­нию фи­нан­са­ми?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­вах ребёнка, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Со­вер­шен­но­ле­тие, осо­бен­но­сти фи­зи­че­ско­го и пси­хи­че­ско­го раз­ви­тия, ро­ди­те­ли, обес­пе­че­ние, со­хра­не­ние своей ин­ди­ви­ду­аль­но­сти, вы­ра­же­ние сво­е­го мне­ния.