В ст. 44 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый обя­зан за­бо­тить­ся о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия, бе­речь па­мят­ни­ки ис­то­рии и куль­ту­ры».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «ис­то­ри­че­ское и куль­тур­ное на­сле­дие»?

2.  Со­ставь­те рас­сказ об ис­пол­не­нии обя­зан­но­сти граж­да­ни­на РФ за­бо­тить­ся о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие объ­ек­ты ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия есть на тер­ри­то­рии субъ­ек­та РФ, в ко­то­ром Вы про­жи­ва­е­те? По­че­му важно, чтобы каж­дый бе­реж­но от­но­сил­ся к па­мят­ни­кам ис­то­рии и куль­ту­ры?

2)  В каких ме­ро­при­я­ти­ях по со­хра­не­нию па­мят­ни­ков ис­то­рии и куль­ту­ры Вы могли бы участ­во­вать или участ­во­ва­ли? В чём Вы ви­ди­те поль­зу та­ко­го уча­стия для себя и своих сверст­ни­ков?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В от­ли­чие от при­род­ных ре­сур­сов, ма­те­ри­аль­ные ре­сур­сы со­зда­ны ру­ка­ми че­ло­ве­ка.

2)  Ко­ли­че­ство ре­сур­сов для про­из­вод­ства эко­но­ми­че­ских благ огра­ни­че­но.

3)  По­треб­ле­ни­ем на­зы­ва­ют дей­ствия по до­став­ке про­из­ведённых то­ва­ров и услуг по­тре­би­те­лям.

4)  Рас­пре­де­ле­ние – это ис­поль­зо­ва­ние то­ва­ров и услуг для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей че­ло­ве­ка и об­ще­ства в целом.

5)  То­ва­ры  — про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на (про­да­жи).

Со­цио­ло­ги­че­ские служ­бы го­ро­да Z про­ве­ли ис­сле­до­ва­ние со­ци­аль­ных цен­но­стей муж­чин и жен­щин в воз­расте 65–70 лет. Им было пред­ло­же­но со­ста­вить лич­ную шкалу цен­но­стей, на­чи­ная с наи­бо­лее зна­чи­мых. (Можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Кого из опро­шен­ных боль­ше: вы­би­ра­ю­щих ма­те­ри­аль­ный до­ста­ток или ка­рье­ру? Как Вы мо­же­те объ­яс­нить такой выбор?

3.  Какую из пе­ре­чис­лен­ных цен­но­стей Вы по­ста­ви­те на пер­вое место в своей шкале цен­но­стей в дан­ный пе­ри­од своей жизни? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и функ­ци­я­ми по­ли­ти­ки: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ла­у­ре­а­ту Но­бе­лев­ской пре­мии по фи­зи­ке, об­ще­ствен­но­му де­я­те­лю-гу­ма­ни­сту А. Эйн­штей­ну при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Жизнь от­дель­но­го че­ло­ве­ка имеет смысл лишь в той сте­пе­ни, на­сколь­ко она по­мо­га­ет сде­лать жизни дру­гих людей кра­си­вее и бла­го­род­нее. Жизнь свя­щен­на; это, так ска­зать, вер­хов­ная цен­ность, ко­то­рой под­чи­не­ны все про­чие цен­но­сти».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл со­че­та­ния слова «цен­ность»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как, по Ва­ше­му мне­нию, от­дель­ный че­ло­век может сде­лать жизнь дру­гих кра­си­вее и бла­го­род­нее?

Какие из при­ведённых ниже при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ют от­но­ше­ния, ре­гу­ли­ру­е­мые нор­ма­ми тру­до­во­го права? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры.

1)  Ми­ха­ил подал жа­ло­бу на долж­ност­ное лицо его ру­ко­во­ди­те­лю.

2)  Люд­ми­ла сдала в арен­ду при­над­ле­жа­щий ей дач­ный домик через агент­ство не­дви­жи­мо­сти.

3)  Анна воз­ме­сти­ла ущерб за вред, при­чинённый иму­ще­ству Ека­те­ри­ны.

4)  Федот по­лу­чил вы­го­вор за от­сут­ствие на ра­бо­чем месте без ува­жи­тель­ных при­чин в те­че­ние всего ра­бо­че­го дня.

5)  Роман был уво­лен за си­сте­ма­ти­че­ское на­ру­ше­ние тех­ни­ки без­опас­но­сти на ра­бо­чем месте.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­но круп­ное про­мыш­лен­ное пред­при­я­тие.

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) какую груп­пу гло­баль­ных про­блем может про­ил­лю­стри­ро­вать эта фо­то­гра­фия; б) что может спо­соб­ство­вать ре­ше­нию дан­ной про­бле­мы (на­зо­ви­те одну любую меру)?

2.  Какие ещё про­бле­мы от­но­сят к ука­зан­ной Вами груп­пе гло­баль­ных про­блем? (На­зо­ви­те любые две про­бле­мы.)

Ар­ка­дий Р. за­бо­лел и вы­звал врача из му­ни­ци­паль­ной по­ли­кли­ни­ки. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят здра­во­охра­не­ние?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­во­на­ру­ше­ни­ях, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность, пра­во­на­ру­ше­ния, об­ще­ствен­ная опас­ность, пре­ступ­ле­ния, про­ступ­ки, го­су­дар­ство.