В ст. 43 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Га­ран­ти­ру­ют­ся об­ще­до­ступ­ность и бес­плат­ность до­школь­но­го, ос­нов­но­го об­ще­го и сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния в го­су­дар­ствен­ных или му­ни­ци­паль­ных об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл вы­ра­же­ния в «об­ще­до­ступ­ность об­ра­зо­ва­ния»?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о ре­а­ли­за­ции Вами права на об­ра­зо­ва­ние, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­ди­тесь Вы и дру­гие рос­сий­ские школь­ни­ки, обу­ча­ю­щи­е­ся в 7 клас­се? Какие име­ю­щи­е­ся в Вашем населённом пунк­те воз­мож­но­сти для са­мо­об­ра­зо­ва­ния Вы ис­поль­зу­е­те или мо­же­те ис­поль­зо­вать?

2)  Какой вид ра­бо­ты на уро­ках яв­ля­ет­ся труд­ным для Вас? В чём Вы ви­ди­те при­чи­ны труд­но­стей (объ­яс­ни­те свой ответ)?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Граж­да­не Рос­сии могут на­сле­до­вать и за­ве­щать иму­ще­ство.

2)  Пра­во­спо­соб­ность граж­да­ни­на Рос­сии пре­кра­ща­ет­ся с вы­хо­дом на пен­сию.

3)  Граж­да­не Рос­сии могут за­ни­мать­ся пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­стью.

4)  Граж­да­не Рос­сии впра­ве из­би­рать место жи­тель­ства.

5)  Пра­во­спо­соб­ность приз­наётся толь­ко за со­вер­шен­но­лет­ни­ми граж­да­на­ми Рос­сии.

В ходе вы­пол­не­ния про­ект­ной ра­бо­ты по об­ще­ст­во­зна­нию стар­ше­класс­ни­ки про­ве­ли опрос обу­ча­ю­щих­ся 7−8 клас­сов о том, кто или что в наи­боль­шей сте­пе­ни вли­я­ет на их при­выч­ки и жиз­нен­ные уста­нов­ки. (При от­ве­те можно было вы­брать не­сколь­ко ва­ри­ан­тов.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Кого из опро­шен­ных боль­ше: от­ме­тив­ших семью или Ин­тер­нет, об­ще­ние в со­ци­аль­ных сетях? Объ­яс­ни­те роль об­ще­ствен­ных цен­но­стей в жизни че­ло­ве­ка.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­ци­аль­ны­ми груп­па­ми и при­зна­ка­ми, по ко­то­рым они вы­де­ле­ны: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Не­мец­ко­му фи­ло­со­фу XIX в. Г. Ге­ге­лю при­над­ле­жит вы­ска­зы­ва­ние: «Чтобы мой по­сту­пок имел мо­раль­ную цен­ность, с ним долж­но быть свя­за­но моё убеж­де­ние».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «мо­раль­ная цен­ность»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Какие из при­ведённых ниже при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ют от­но­ше­ния, ре­гу­ли­ру­е­мые тру­до­вым пра­вом? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры.

1)  Макар об­ра­тил­ся в суд с иском к стро­и­тель­ной ком­па­нии в связи с на­ру­ше­ни­ем до­го­вор­ных обя­за­тельств.

2)  Ки­рилл при­обрёл для лич­но­го поль­зо­ва­ния хо­ло­диль­ник, в ко­то­ром был об­на­ру­жен про­из­вод­ствен­ный де­фект, про­да­вец от­ка­зал в воз­вра­те то­ва­ра.

3)  Инна счи­та­ет, что ра­бо­то­да­тель си­сте­ма­ти­че­ски на­ру­ша­ет её право на отдых.

4)  Фрол и Улья­на при­ня­ли ре­ше­ние рас­торг­нуть брак.

5)  Артур счи­та­ет, что он был уво­лен без ос­но­ва­ний.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние.

1.  В чём за­клю­ча­ет­ся опас­ность по­доб­ных дей­ствий людей? (При­ве­ди­те два объ­яс­не­ния этой опас­но­сти.)

2.  Как, по Ва­ше­му мне­нию, можно предот­вра­тить по­доб­ные дей­ствия людей?

Пред­при­ни­ма­тель ока­зы­ва­ет фи­нан­со­вую по­мощь Дет­ско­му дому, в ко­то­ром вос­пи­ты­вал­ся. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят дей­ствия пред­при­ни­ма­те­ля по по­лу­че­нию при­бы­ли и рас­по­ря­же­нию фи­нан­са­ми?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об от­кло­ня­ю­щем­ся по­ве­де­нии, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.