В ст. 39 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «По­ощ­ря­ют­ся ... со­зда­ние до­пол­ни­тель­ных форм со­ци­аль­но­го обес­пе­че­ния и бла­го­тво­ри­тель­ность.».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы: «По­ощ­ря­ет­ся бла­го­тво­ри­тель­ность».

2.  Взрос­лые могут мно­гое рас­ска­зать о своей бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти, но в школь­ные годы глав­ная де­я­тель­ность  — это учёба. Про­ана­ли­зи­руй­те своё сво­бод­ное от учёбы время и место по­мо­щи окру­жа­ю­щим в нём. Со­ставь­те рас­сказ о видах своей по­мо­щи окру­жа­ю­щим людям, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Чем Вы за­ни­ма­е­тесь, когда по­мо­га­е­те дру­гим людям? Для чего Вы по­мо­га­е­те дру­гим людям?

2)  В каких видах во­лон­тер­ской де­я­тель­но­сти Вы могли бы участ­во­вать или участ­во­ва­ли?

В чём Вы ви­ди­те поль­зу та­ко­го уча­стия для себя и своих сверст­ни­ков?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  От­сут­ствие дис­ци­пли­ны  — не­об­хо­ди­мое усло­вие упо­ря­до­чен­ной жизни об­ще­ства.

2)  Можно вы­де­лить толь­ко во­ин­скую и тру­до­вую дис­ци­пли­ну.

3)  Са­мо­кон­троль поз­во­ля­ет че­ло­ве­ку со­зна­тель­но дей­ство­вать в со­от­вет­ствии с мо­раль­ны­ми пред­пи­са­ни­я­ми.

4)  За­ко­но­по­слу­ша­ние  — прак­ти­че­ское во­пло­ще­ние норм права, по­ве­де­ние че­ло­ве­ка в со­от­вет­ствии с за­ко­на­ми.

5)  Важ­ную роль в под­дер­жа­нии внут­рен­ней дис­ци­пли­ны иг­ра­ет са­мо­вос­пи­та­ние и воля че­ло­ве­ка, его са­мо­кон­троль.

Среди 14-лет­них под­рост­ков стра­ны Z был про­ведён опрос о том, по­че­му не­об­хо­ди­мо, чтобы все люди со­блю­да­ли со­ци­аль­ные нормы.

По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одни под­рост­ки счи­та­ют, что тогда люди в го­су­дар­стве будут стро­ить дол­го­сроч­ные планы раз­ви­тия; дру­гие, что так граж­да­не будут чув­ство­вать себя ком­форт­но. Какое мне­ние среди опро­шен­ных пре­об­ла­да­ет? Какие виды со­ци­аль­ных норм Вы зна­е­те (пе­ре­чис­ли­те два любых вида)?

3.  Какой ответ на во­прос Вы дали бы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между за­да­ча­ми и ор­га­на­ми, при­зван­ны­ми за­щи­щать права граж­дан: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рус­ско­му мыс­ли­те­лю XX в. Б. С. Ера­со­ву при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Глав­ная со­ци­аль­ная от­вет­ствен­ность биз­не­са со­сто­ит в том, чтобы не со­дей­ство­вать росту ни­ще­ты и без­ра­бо­ти­цы».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «биз­нес»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы пред­при­ни­ма­те­ли пла­ти­ли на­ло­ги го­су­дар­ству?

Вы­пуск­ник про­фес­си­о­наль­но­го кол­ле­джа Артём нашёл ра­бо­ту по спе­цаль­но­сти, на ко­то­рую обу­чал­ся  — ав­то­ме­ха­ник. Для за­клю­че­ния тру­до­во­го до­го­во­ра он принёс до­ку­мен­ты во­ин­ско­го учёта. Какие ещё до­ку­мен­ты, со­глас­но Тру­до­во­му ко­дек­су РФ, Артём дол­жен предъ­явить ра­бо­то­да­те­лю? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

1)  сви­де­тель­ство о ре­ги­стра­ции права соб­ствен­но­сти на жилое по­ме­ще­ние

2)  стра­хо­вое сви­де­тель­ство го­су­дар­ствен­но­го пен­си­он­но­го стра­хо­ва­ния

3)  ди­плом о сред­нем про­фес­си­о­наль­ном об­ра­зо­ва­нии

4)  вы­пис­ку из фи­нан­со­во-ли­це­во­го счёта

5)  пас­порт граж­да­ни­на РФ

6)  на­ло­го­вое уве­дом­ле­ние

Один из глав­ных участ­ни­ков тру­до­вых пра­во­от­но­ше­ний  — ра­бот­ник (см. фо­то­гра­фию).

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) что такое ра­бот­ник; б) как на­зы­ва­ет­ся воз­на­граж­де­ние за труд, ко­то­рое по­лу­ча­ет ра­бот­ник?

2.  Какие осо­бен­но­сти ре­гу­ли­ро­ва­ния пра­во­во­го ста­ту­са не­со­вер­шен­но­лет­не­го ра­бот­ни­ка Вы зна­е­те? (На­зо­ви­те две такие осо­бен­но­сти.)

Павел Ана­то­лье­вич при­обрёл в ма­га­зи­не те­ле­ви­зор. Когда он при­шел домой, то об­на­ру­жил про­из­вод­ствен­ный брак. В ма­га­зи­не ему от­ка­за­лись воз­вра­щать день­ги или ме­нять те­ле­ви­зор на дру­гой. Павел Ана­то­лье­вич по­счи­тал свои права на­ру­шен­ны­ми и об­ра­тил­ся в спе­ци­аль­ный го­су­дар­ствен­ный орган за за­щи­той своих прав. Дан­ный орган вла­сти вынес ре­ше­ние о при­ну­ди­тель­ном воз­вра­те де­неж­ных средств за бра­ко­ван­ный те­ле­ви­зор и ком­пен­са­ции мо­раль­но­го ущер­ба Павлу Ана­то­лье­ви­чу. Как на­зы­ва­ет­ся дан­ный орган го­су­дар­ствен­ной вла­сти?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­во­вом ста­ту­се не­со­вер­шен­но­лет­не­го ра­бот­ни­ка в РФ, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Не­со­вер­шен­но­лет­ний ра­бот­ник; тру­до­вой до­го­вор; со­гла­сие ро­ди­те­ля; лег­кий труд; ноч­ная смена; слу­жеб­ная ко­ман­ди­ров­ка.