В ст. 38 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Ма­те­рин­ство и дет­ство, семья на­хо­дят­ся под за­щи­той го­су­дар­ства. За­бо­та о детях, их вос­пи­та­ние - рав­ное право и обя­зан­ность ро­ди­те­лей.».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы: «За­бо­та о детях, их вос­пи­та­ние - рав­ное право и обя­зан­ность ро­ди­те­лей».

2.  Про­ана­ли­зи­руй­те, что Вы зна­е­те о том, как го­су­дар­ство ре­а­ли­зу­ет за­щи­ту семьи, ма­те­рин­ства и дет­ства. Со­ставь­те рас­сказ о важ­но­сти го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки семьи, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Какие су­ще­ству­ют спо­со­бы го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки семьи? Для чего го­су­дар­ство осу­ществ­ля­ет под­держ­ку семьи?

2)  Ка­ки­ми ме­ра­ми го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки поль­зо­ва­лась или могла бы вос­поль­зо­вать­ся Ваша семья?

В чём Вы ви­ди­те поль­зу такой под­держ­ки для себя и своей семьи?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  За­ко­ны  — это пра­ви­ла, ко­то­рые уста­нав­ли­ва­ет и охра­ня­ет го­су­дар­ство.

2)  За­ко­ны обя­за­ны со­блю­дать все.

3)  Асо­ци­аль­ное по­ве­де­ние все­гда свя­за­но с на­ру­ше­ни­ем пра­во­вых норм, за­ко­нов.

4)  За­ко­ны при­зва­ны утвер­ждать и за­щи­щать спра­вед­ли­вость.

5)  За­ко­ны дают не­огра­ни­чен­ную сво­бо­ду людям.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ре­спон­ден­там раз­ных воз­раст­ных групп пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос: «Что важ­нее всего в мо­ло­до­сти?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных среди людей в воз­расте 18−24 года? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одни люди счи­та­ют ка­рье­ру при­о­ри­те­том в мо­ло­до­сти; дру­гие, на­о­бо­рот, при­о­ри­тет видят в со­зда­нии семьи. Какое мне­ние среди опро­шен­ных ре­спон­ден­тов в воз­расте стар­ше 55 лет пре­об­ла­да­ет? Пред­по­ло­жи­те, в чем про­яв­ля­ет­ся важ­ность семьи для че­ло­ве­ка?

3.  Какой ответ на во­прос Вы дали бы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и ви­да­ми со­ци­аль­ных норм, ко­то­рые их ре­гу­ли­ру­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Не­мец­ко­му об­ще­ствен­но­му и по­ли­ти­че­ско­му де­я­те­лю XIX в. Карлу Марк­су при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Нет прав без обя­зан­но­стей, нет обя­зан­но­стей без прав».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл тер­ми­на «обя­зан­но­сти»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век осо­знан­но вы­пол­нял свои обя­зан­но­сти?

Се­ме­ну 13 лет. Какие права есть у Се­ме­на? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вер­ные от­ве­ты.

1)  участ­во­вать на вы­бо­рах в ка­че­стве из­би­ра­те­ля

2)  вно­сить вкла­ды в банк

3)  по­ку­пать в ма­га­зи­не кон­фе­ты

4)  по­лу­чать по­дар­ки от ро­ди­те­лей

5)  устра­и­вать­ся ра­бо­тать ку­рье­ром в ка­ни­ку­ляр­ное время

6)  да­вать со­гла­сие на из­ме­не­ние сво­е­го имени и фа­ми­лии

Одним из объ­ек­тов соб­ствен­но­сти яв­ля­ют­ся день­ги (см. фо­то­гра­фию).

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) что такое день­ги; б) какие су­ще­ству­ют виды денег (на­зо­ви­те два вида)?

2.  Какие функ­ции денег Вы зна­е­те? (На­зо­ви­те две такие функ­ции.)

Семен пе­ре­бе­жал до­ро­гу на крас­ный сиг­нал све­то­фо­ра, в ре­зуль­та­те чего со­здал ава­рий­ную си­ту­а­цию на про­ез­жей части. Какой вид со­ци­аль­ных норм на­ру­шил Семен?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние пра­вах и обя­зан­но­стях че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на РФ, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Кон­сти­ту­ция РФ; кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти; кон­сти­ту­ци­он­ные права; граж­дан­ские (лич­ные) права; по­ли­ти­че­ские права; куль­тур­ные права.