В ст. 41 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции ... по­ощ­ря­ет­ся де­я­тель­ность, спо­соб­ству­ю­щая укреп­ле­нию здо­ро­вья че­ло­ве­ка, раз­ви­тию фи­зи­че­ской куль­ту­ры и спор­та, эко­ло­ги­че­ско­му и са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­му бла­го­по­лу­чию.».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы: «Эко­ло­ги­че­ское бла­го­по­лу­чие».

2.  Про­ана­ли­зи­руй­те своё сво­бод­ное от учёбы время и место фи­зи­че­ской куль­ту­ры и спор­та в нём. Со­ставь­те рас­сказ о своих за­ня­ти­ях спор­том и фи­зи­че­ской куль­ту­рой, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Ка­ки­ми ви­да­ми спор­та или фи­зи­че­ской куль­ту­ры (фит­не­са) Вы за­ни­ма­е­тесь в сво­бод­ное от учебы время? Для чего Вы за­ни­ма­е­тесь этим?

2)  В каких видах об­ще­ствен­но по­лез­но­го труда по по­пу­ля­ри­за­ции спор­та и здо­ро­во­го об­ра­за жизни Вы могли бы участ­во­вать или участ­во­ва­ли?

В чём Вы ви­ди­те поль­зу та­ко­го уча­стия для себя и своих сверст­ни­ков?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Эко­ло­ги­че­ская мо­раль пред­по­ла­га­ет со­труд­ни­че­ство че­ло­ве­ка с при­ро­дой, за­бо­ту о ней.

2)  Бра­ко­ньер­ство яв­ля­ет­ся пра­во­на­ру­ше­ни­ем, оно несет се­рьез­ный вред при­ро­де.

3)  В рос­сий­ском за­ко­но­да­тель­стве от­сут­ству­ет от­вет­ствен­ность за эко­ло­ги­че­ские пра­во­на­ру­ше­ния.

4)  В Рос­сии от­сут­ству­ют спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные при­ро­до­охран­ные ор­га­ни­за­ции.

5)  Одной из эко­ло­ги­че­ских про­блем яв­ля­ет­ся за­гряз­не­ние воды и почвы.

Учёные опро­си­ли 30-лет­них граж­дан стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­про­сы: «Зачем Вы ра­бо­та­е­те, ка­ко­ва Ваша тру­до­вая мо­ти­ва­ция?».

Ре­зуль­та­ты опро­са пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде (в % от числа от­ве­чав­ших).

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одни люди ра­бо­та­ют. чтобы сде­лать ка­рье­ру; дру­гие, чтобы ре­а­ли­зо­вать свои спо­соб­но­сти. Какая ка­те­го­рия среди опро­шен­ных пре­об­ла­да­ет? Какие наи­бо­лее со­ци­аль­но-зна­чи­мые про­фес­сии Вы мо­же­те на­звать?

3.  Какой ответ на во­прос Вы дали бы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между за­да­ча­ми и ор­га­на­ми, при­зван­ны­ми за­щи­щать права граж­дан: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ла­тин­ское юри­ди­че­ское из­ре­че­ние гла­сит: «Пра­во­су­дие  — ос­но­ва го­су­дарств».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «пра­во­су­дие»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век осо­знан­но сле­до­вал пра­во­вым нор­мам?

Сте­па­ну 14 лет, Ивану 12 лет. Какие из при­ведённых ниже дей­ствий Сте­пан впра­ве осу­ществ­лять са­мо­сто­я­тель­но, в от­ли­чие от Ивана? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

1)  вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся этими вкла­да­ми

2)  быть за­слу­шан­ным в ходе су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства по опре­де­ле­нию сво­е­го места жи­тель­ства при раз­во­де ро­ди­те­лей

3)  со­вер­шать сдел­ки по рас­по­ря­же­нию сред­ства­ми, предо­став­лен­ны­ми ро­ди­те­ля­ми для сво­бод­но­го рас­по­ря­же­ния

4)  осу­ществ­лять права ав­то­ра му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния

5)  за­клю­чать тру­до­вой до­го­вор (ра­бо­та ку­рье­ра) с со­гла­сия ро­ди­те­лей

6)  со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки

Ко­декс РФ об ад­ми­ни­стра­тив­ных пра­во­на­ру­ше­ни­ях преду­смат­ри­ва­ет такой вид юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти как ад­ми­ни­стра­тив­ная (см. фо­то­гра­фию).

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) что такое ад­ми­ни­стра­тив­ная от­вет­ствен­ность; б) с какой целью при­ме­ня­ет­ся ад­ми­ни­стра­тив­ная от­вет­ствен­ность?

2.  Какие ещё виды юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти РФ Вы зна­е­те? (На­зо­ви­те два таких вида.)

Павел Ана­то­лье­вич со­брал под­пи­си жиль­цов мно­го­квар­тир­но­го дома и подал пе­ти­цию (об­ра­ще­ние) в ор­га­ны мест­но­го са­мо­управ­ле­ния о по­строй­ке дет­ской пло­щад­ки во дворе их дома. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят по­да­чу пе­ти­ции (об­ра­ще­ния)?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нах в РФ, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Пра­во­охра­ни­тель­ные ор­га­ны; пра­во­по­ря­док; суд; пра­во­на­ру­ши­тель; по­ли­ция; про­ку­ра­ту­ра.