В ст. 44 Кон­сти­ту­ции РФ за­пи­са­но: «Каж­дый обя­зан за­бо­тить­ся о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия, бе­речь па­мят­ни­ки ис­то­рии и куль­ту­ры».

1.  Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы: «Каж­дый обя­зан за­бо­тить­ся о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия».

2.  В школь­ные годы глав­ная де­я­тель­ность  — это учёба. Про­ана­ли­зи­руй­те своё сво­бод­ное от учёбы время и место за­бо­ты о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия в нем. Со­ставь­те рас­сказ о видах за­бо­ты о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Каким об­ра­зом Вы за­бо­ти­тесь о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия? Для чего Вы за­бо­ти­тесь о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия?

2)  О каком па­мят­ни­ке куль­ту­ры или ис­то­рии Вы могли бы по­за­бо­тить­ся или за­бо­ти­лись?

В чём Вы ви­ди­те поль­зу такой де­я­тель­но­сти для себя и своих сверст­ни­ков?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  За­ра­бот­ная плата яв­ля­ет­ся тру­до­вым де­неж­ным воз­на­граж­де­ни­ем.

2)  Сдель­ная за­ра­бот­ная плата за­ви­сит от ко­ли­че­ства от­ра­бо­тан­ных часов.

3)  Про­из­во­ди­тель­ность труда опре­де­ля­ет­ся объ­е­мом то­ва­ров, про­из­ве­ден­ных за еди­ни­цу вре­ме­ни.

4)  Ква­ли­фи­ка­ция ра­бот­ни­ка не вли­я­ет на его про­из­во­ди­тель­ность труда.

5)  По­тре­би­тель  — тот, кто ис­поль­зу­ет то­ва­ры и услу­ги для удо­вле­тво­ре­ния своих нужд и по­треб­но­стей.

Учёные опро­си­ли груп­пу 45-лет­них жи­те­лей стра­ны Z. Жен­щи­нам и муж­чи­нам за­да­ва­ли во­прос: «По­че­му сни­жа­ет­ся вос­пи­та­тель­ный по­тен­ци­ал семьи?». Ре­зуль­та­ты опро­са пред­став­ле­ны в ги­сто­грам­ме

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных среди жен­щин? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Одни муж­чи­ны счи­та­ют вос­пи­та­тель­ный по­тен­ци­ал семьи сни­жа­ет­ся из-за пло­хих от­но­ше­ний между ро­ди­те­ля­ми; дру­гие счи­та­ют, что из-за от­сут­ствия у ро­ди­те­лей не­об­хо­ди­мых зна­ний. Какое мне­ние среди опро­шен­ных пре­об­ла­да­ет? Каким об­ра­зом ро­ди­те­ли могут вос­пол­нить не­до­ста­ю­щие у них зна­ния?

3.  Какой ответ на во­прос Вы дали бы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? По­че­му?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фа­за­ми хо­зяй­ствен­но­го цикла и при­ве­ден­ны­ми при­ме­ра­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ав­стрий­ско­му эко­но­ми­сту XX в. Фри­дри­ху Хаеку при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «По­го­ня за при­бы­лью – един­ствен­ный спо­соб, при по­мо­щи ко­то­ро­го люди могут удо­вле­тво­рять по­треб­но­сти тех, кого они вовсе не знают».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «при­быль»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му про­из­во­ди­те­лям то­ва­ров и услуг важно учи­ты­вать за­про­сы по­тре­би­те­лей?

Дед Макар решил рас­по­ря­дить­ся своим иму­ще­ством. Он решил, что в слу­чае его смер­ти дом дол­жен до­стать­ся внуку Ивану, а дача внуч­ке Ане. Осталь­ное иму­ще­ство пусть раз­де­лят дети по­ров­ну. Что сле­ду­ет пред­при­нять деду Ма­ка­ру, что бы рас­по­ря­дить­ся своим иму­ще­ством? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вер­ные от­ве­ты.

1)  об­ра­тить­ся в про­ку­ра­ту­ру

2)  об­ра­тить­ся в суд

3)  об­ра­тить­ся к но­та­ри­усу

4)  со­ста­вить ис­ко­вое за­яв­ле­ние

5)  со­ста­вить за­ве­ща­ние

6)  со­ста­вить жа­ло­бу

Одна из кон­сти­ту­ци­он­ных обя­зан­но­стей со­вер­шен­но­лет­них и тру­до­спо­соб­ных граж­да­ни­на РФ  — за­бо­та о не­тру­до­спо­соб­ных ро­ди­те­лях (см. фо­то­гра­фию).

1.  Как Вы ду­ма­е­те: а) что такое кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти; б) по­че­му со­вер­шен­но­лет­ние и тру­до­спо­соб­ные дети долж­ны за­бо­тить­ся о не­тру­до­спо­соб­ных ро­ди­те­лях?

2.  Какие ещё кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти граж­да­ни­на РФ Вы зна­е­те? (На­зо­ви­те две такие обя­зан­но­сти.)

Мария Оле­гов­на ре­ши­ла ку­пить себе ав­то­мо­биль. Как на­зы­ва­ет­ся ор­га­ни­за­ция, куда сле­ду­ет об­ра­тить­ся Марии Оле­гов­не для по­лу­че­ние на опре­де­лен­ный срок денег, при усло­вии их по­сте­пен­но­го воз­вра­та с про­цен­та­ми?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о день­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

День­ги; мера сто­и­мо­сти; сред­ство пла­те­жа; сред­ство об­ра­ще­ния; бар­тер; ва­лю­та.