По­яс­не­ние. 1)  Ответ на пер­вый во­прос, на­при­мер: каж­дый дол­жен при­ла­гать мак­си­мум уси­лий для того, чтобы ис­то­ри­че­ские и куль­тур­ные па­мят­ни­ки со­хра­ни­лись и были до­ступ­ны сле­ду­ю­щим по­ко­ле­ни­ям людей. (Может быть дан иной умест­ный ответ на во­прос.)

2)  Рас­сказ о видах своей за­бо­ты о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия дол­жен вклю­чать в себя:

— ука­за­ние од­но­го или не­сколь­ких видов де­я­тель­но­сти, ко­то­рые от­ра­жа­ют за­бо­ту под­рост­ка о со­хра­не­нии куль­тур­но­го и ис­то­ри­че­ско­го на­сле­дия;

— объ­яс­не­ние того, ка­ко­вы цель и/или зна­че­ние дан­но­го вида де­я­тель­но­сти (пе­ре­чис­лен­ных обу­ча­ю­щим­ся видов де­я­тель­но­сти);

— ука­за­ние од­но­го или не­сколь­ких видов об­ще­ствен­но по­лез­ной де­я­тель­но­сти по со­хра­не­нию ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия, в ко­то­рых участ­ву­ют или могут при­нять уча­стие под­рост­ки;

— объ­яс­не­ние зна­че­ния уча­стия в об­ще­ствен­но по­лез­ных видах де­я­тель­но­сти по со­хра­не­нию ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия для са­мо­го себя и своих сверст­ни­ков.